7岁前孩子到底该不该学
英语
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？
现在家长真的是很辛苦。
看着他们带着孩子到处找
培训
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班，花了大笔的钱把若干毫无意义的信息传达给孩子，还乐颠颠地认为孩子是“到美国上小学”，真的是于心不忍。
我从六岁学习英语，到今天也是号称50年了，在北京外贸学院外贸英语专业毕业以来 掉进英语这个圈子里，也有三十年了。不算从在校时的家教和十多年前在公立大学和中学教英语， 从翻译公司转型，自打旗号教英语也有七八年了。当然，从前主要是高考冲刺，成人考级，商务，外贸。以后，随着社会学习英语人群的年龄的下降，我的学员的岁数也越来越小。近年来，随着家长对于英语的重视，学员的年龄也越来越小。甚至有些两岁孩子的家长也找到我，
表
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示要让我教他们的孩子。都被我拦住了，说孩子这样小，你们完全可以自己在家给他看些听些材料。不必花这个冤枉钱。(现在我正在编撰英音的适合少儿学习的材料，不日可面世)
对于大些的孩子，我一直在告诫家长，不要在乎他一时会说些什么，会背几个歌谣，会说几个单词。这样的东西，对于幼儿，不过是鹦鹉学舌式的条件反射罢了。离开了教师的暗示，离开了特定的语境，他们等于什么也不会。而这些条件反射，过了一定的时间以后，会像水蒸气一般蒸发得荡然无存。所以我的教学，更注重培养他们习惯，让他们习惯于英语，习惯于认真地看。其原因在于，我教过的各种各样的学生，先进的，成绩差的，几乎都有一个共同的毛病，不懂得一个字一个字的看东西。
也难怪，从他们生下来，随着年龄的增长，视觉和听觉系统逐渐发育完全，也就是，他们对于信息的分辨率越来越高。在他们的分辨能力达到一定程度的时候，应该适时给他们以相应分辨率的信息，如若不然，他们就会不懂得分辨，容易患“读写障碍症”或有这样类似的倾向，背单词难，读课文由着嘴皮子乱抡，进而恐惧英语。
而我多年来，为什么有不少“十分钟开窍”的例子，也就是给与他们这样的训练，在十分钟之内达到了开窍的目的。
所以，我更把幼儿英语培训的注意力和目标放在培养他们的提高分辨能力和学习习惯上。而这样的培训，是不可能在一两个月内看出效果的。培养小孩子唱歌，背歌谣，十分钟以内都会看到效果。但是习惯的培养需要以月，以年计算。
我小时候学的单词歌谣，到两年以后，一个都不记得了，但是自己那时候从学习中总结的
方法
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，比如按照拼音背单词，按照意思拆分组合单词，在后来的英语学习中，起到了不小的作用。我的拼音记得格外牢固，背单词不觉得困难，大约就是得益于那时候的自我训练吧。
为了迎合家长的 天真的急功近利的要求，社会上形形色色的培训机构应运而生，无不赚的钵满盆足。而家长呢，浪费了太多的时间和金钱。
所以，我的口号：不能让他们再骗北京妈妈的钱了。
这样的经验和实践中总结出来的理论，因为中国乃至世界都没有先例，所以很少有人能够认可和理解。
我还告诫，千万不要让外教教英语。也被人不理解。
在我提出这样的理论的三年以后，也许中国的英语教育闹腾的太厉害了，以至于把外国的专家和权威都惊动了。
以下是新概念作者之一的谈话。
也算是我的理论的一个佐证吧。
但是，因为他们的外国人，总有一些不合中国时宜之处。比如他对于幼儿学英语的不必要的理论，是对中国语言不了解造成的。新概念是当初为德国人学英语而编撰的。英文和德文，同属于欧罗巴语系，这两种语言的词汇组合方式，分类方式，
句子
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的组合方式，是基本相同的。而中国人学习英语，所遇到的障碍，有一多半是德国人没有的。而这些 障碍，是可以通过早期的训练培养出分割组合习惯的。我的翻译法学习新概念，让不懂翻译为何物的孩子做翻译，其用意并不是让他们通过汉语理解文中的内容，而是培养他们的分割习惯。如果在学前养成这样的习惯，不仅仅对于入学后的英语学习，对于其他学科，比如拼音，汉字的笔画，数字的辨识，一切需要高分辨率的学习，都是有好处的。
多年前，我在新浪论坛和一名外国专家秦苏珊的讨论，也应该有一个结果了。
我对于秦苏珊的评论，新概念的作者无意中给了支持。
还有目前的外教的一揽子主次信息不分的输入方法，这位专家也给以了深刻的批判。
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