花蕊吐绿换新枝2016年度科技创新活动总结2016年在学校领导的指导和督办下，建始县中等职业技术学校科技创新活动以丰富校园文化生活，充分发掘学生内在潜力，显现学生专长，提高学生综合能力，培育学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，做到科技创新与技术大赛相联合、与技术高考相联合、与专业学习相联合、与生活体验相联合为指导思想；以“节俭、环保、创新、发展”为主题，要修业生本着节俭资源、节俭能源、保护环境的理念，主动发现、自主研究、自主创新的科技创新活动。整个活动分三个阶段历时7个月，采集了47件有效作品，评比出了4个一等奖，7个二等奖，15个三等奖。在本届活动中，获得了领导的高度重视，全校师生的鼎力支持和踊跃参加，为我校科技创新活动确立了坚固的基础。现将本届活动状况总结以下：一、明确思想，增强创新教育工作学校建立文体科技活动室，把科技创新作为学校工作的重要构成部分，特意建立了科技创新领导小组，由何振丽副校长负责，由文体科技活动室牵头组织各班学生展开丰富多彩的科技创新活动。拟订了科技创新活动
计划
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，展开相应科技创新活动。着重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并联合实质状况，就地取材，因时制宜，综合推动学校的科技创新教育。二、超前思想，追求时代教育思想“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不停动力。创新的重点在人材，人材的成长靠教育”。中职阶段，既是学生学习质量和道德质量的养成时期，又是基础知识的成厚积淀时期。教育教课质量是任何时候任何学校的生命线。我们倡导的质量不是时间加汗水的产物，而是科学的方法加科学的管理的质量。既看学生知识和技术的掌握与应用状况，又要看学生学习时期能力的发展状况，特别是创新能力和实践能力。学校特别着重的个性张扬和专长的发展，倡导学生在动中学、用中学，踊跃参加社会实践活动，走进社会、认识社会；经过参加科技创新活动，培育自己的创新精神和实践能力，成为身心健康、素质文雅全面的中职生。学校举办了“科技活动周”。学校制定了实行
方案
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，建立了组织机构，精心组织，仔细培训，学生的科技热忱高涨。这无疑是对教育负责、对学生发展负责，是表现新时期教育有力措施。三、专题讲座引然科技文化气氛学校领导充分认识到培育学生创新精神和创新意识的重要性。通过刘定海副校长《我爱发明我要发明我能发明》专题讲座，提高了师生对科技活动认识，激发了储藏在师生心中的使命感和责任感。覃征老师的《科技创新实例及创新方向浅论》、李运芳老师的《科技创新小制作选题原则和捕捉创科技创新中的美术作品新点的技巧》、魏未老师的《科技创新中的美术作品》、王溶老师的《科技论文的写作》等专题讲座，使师生近距离的感觉到科技的魅力，教师对科技活动认识提高了，学生对科技活动热忱被激活。于是学校组织学生报名、准时进行指导培训，经过活动的普及展开，一件件科技、艺术作品在学新手中出生，就这样学生科技活动在我校扎根繁衍。四、内激热忱、提高科技活动质量怎样培育本校学生科技活动的骨干力量？怎样调换学生科技活动的踊跃性？经过在活动中仔细察看，试图发现校内科技活动的热情人。发挥学科互补优势，电工电子类教师黄厚习、王建平、黄金绪、李运芳，美术教师魏未、王全等、计算机信息老师陈谦、刘学锋等利用学科特色组织学生展开小发明创建、制作，指导学生绘制、
设计
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等各样活动，成为学校指导学生科技活动的主力团队。学校领导踊跃支持和鼓舞他们在学生科技活动方面勇敢探究，创建性地展开工作。我校依据本校实力参加了各级科技创新大赛，师生都作了充分的准备工作。五、整合资源、开拓科技活动空间怎样让学生的个性得以张扬、创建潜能得以显现？为学生的终生发展确立基础，将科技创新向纵深发展。1、以讲堂教课为契机，将科技归入课程系统。学校进一步提出：培育学生创新精神和创新意识是每一位教师的职责，要把这项目标与详细教课内容相联系，有机地落实到和学科的讲堂教课中去，并尽可能地多组织有科技性质的学科活动，做到学科间浸透，课内与课外相联合。在讲堂教课中融入科普教育主要有三种形式。第一，开放形态的讲堂教课，即把生活和学习中科技教育要素发掘出来，形成“边做边学”的课程。比方：在生物讲堂上，将原有的生物实验加以改良，衍化成生物科技实践活动，在机电类、农学类、计算机类、学前教育和旅行类课勇敢猜想、假定，利用开放的实训室，将生活中的各样现象在实训中进行考证或探究内在的科学原理。第二，浸透形态的讲堂教学，即在目前的课程系统、内容的基础上，努力浸透有关的科普教育思想，科学思想方法、科学最新成就等等。第三、耳濡目染的讲堂教学，即教师运用现代教育技术手段、运用现代科技成就进行教课，通过调换学生踊跃性，不知不觉中产生对科学知识的初步认识，神往和浓重的兴趣。三种形式的讲堂教课可以实现科普教育与学科知识的有机整合，让学生的思想打破牢笼，科学精神和科学意识的培育做到了润物细无声。2、以各样活动为载体，寓科技教育于活动中中职学生开朗好动，做事主假如凭兴趣，所以一定经过活动来牢固兴趣，促进其转变为动机，展开丰富多彩的活动，使学生宽阔视线，。从提高学生的科技意识下手，提高科技品尝。经过活动对学生进行热爱科学兴趣的培育，对学生科技创新能力的查验也是在活动中进行。1）学校在“中职科技活动周”中，既组织了科技、制作、
书
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画、小发明、小论文等各种个人比赛，又多样的组织集体比赛，这样，一方面综合查验学生的个体创新意识与能力，另一方面又增强团队的智慧与力量，促进科技活动集体性发展。2）展开科技知识的摘抄、摘记，撰写科技论文活动。利用读报时间，踊跃展开科技书本的阅读，同学们写了阅读笔录，摘记科技知识。3）除了课内和按期展开科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提高科技修养不行或缺的渠道。在校园文化的建设中，校广播室、宣传窗、班级的板报、班会等，都为学生供给了科学教育的活动舞台。4）科技活动在面向全体的同时，学校又针对学生不一样的兴趣喜好、个性专长，利用校内外原有的各样资源，开放了实训室，建立科技兴趣小组，充散发展他们的个性专长。为了进一步鼓舞学生踊跃参加，勇敢创新。凡关于有创新性活动行为的学生，学校将予以全校夸奖。六、我校科技创新活动存在的问题及改良思路1、学生创新意识淡漠，亟待不停提高；在此后的教育教课中一定强化学生自主生活能力，让学生亲身着手。2、调整文化课与专业课时比重，让学生更多的时间参加到实习实训中，经过活动，提高着手兴趣和能力。3、增强科技创新组织和领导，建立科技创新活动领导小组，高度重视创新教育活动。4、把科技创新活动与专业训练、技术大赛联合起来，校内形成各专业技术比赛常态。不只是就是组织期中期末考试，还一定组织各专业技术查核，让学生一定着手。要有创新先从模拟下手的理念。
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