18外婆的手纹
18、外婆的手纹
一、教材
分析
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:
这是一篇叙事抒情相结合的回忆性散文。文中有不少蕴含人生哲理、文质兼美的语句。文章以外婆的针线活好为线索，通过对外婆手纹的怀念，让我们感受到外婆俨然是一位艺术家，她所做的针线活就是一件件艺术品，表现了外婆对自然，对待人，对待生活的仁爱、宽容的生活态度，从而让我们感受外婆的生活态度和精神世界，表达了作者对外婆的无限怀念以及想要延续、传承这种生活态度和精神境界的真挚感情。
二、教学目标:
1、感受这篇散文的语言优美且蕴含哲理的特点。
2、学会抓住文章重点语段、品读关键词句的方法，体会作者对外婆的深厚感情。
3、学习外婆在苦难中追求真善美的品质及其朴实而高尚的情操，引发对人生的思考。
三、教学重点、难点:
1
1、体会外婆的美好品质，以及作者对外婆的深厚感情。
2、外婆抚育儿孙成长和传承民族文化的生命意义。
四、教学设想:
通过“默读——散读——朗读”等形式的读，感受文章的语言美;体会作者蕴涵其中的对外婆的深厚感情。
五、教时安排:1课时
六、教学媒体:多媒体
七、教学过程:
(一)导入新课:
今天我们要学习一篇饱含着深情的回忆性散文。说到回忆，每个人都拥有镌刻着生命痕迹的有价值的东西，可能是某个人、某样事物，抑或是某种情感。可今天这位作者却有些特别，他写的是外婆的手纹。“手纹”是什么意思,为什么对作者来说最有价值的是这很虚幻的手的纹路呢,带着这个问题，让我们一起学习李汉荣的《外婆的手纹》。
(二)分析课文:
1、快速阅读课文，“手纹”在文中指什么,
2、外婆的针线活究竟好在哪里,请找出具体描写的段落，让我们一起来感受一下。(个别读读11——12节，体会文章的语言美。)
3、正因为外婆的绣品生动、精巧，所以我把它当作“我”的私人文物。什么是“文物”,(历史遗留下来的在文化发展
2
上有价值的东西)为什么说外婆的针线活对“我”是有价值的,这正是我们在上课之初提到的问题，请从文中找出依据。 ? 绣品中寄托着外婆对“我”的爱和期待。
? 绣品中包涵着外婆对生活的期待和生活态度。
? 研读外婆的内心世界。
4、，外婆把她对“我”的关爱、对人生的期待和她仁慈、安详和宁静的生活态度化作了她的手纹留在了这些针线活里，留在了“我”的身边。那“我”又是以怎样的态度去对待外婆的手纹的呢,
5、“我要亲手‘复制’我们的文物”。“复制”的东西是有形的，“我”要复制的究竟是什么,(教师范读16——20节)
(三)总结:
外婆用她对生活的期待、对儿女的期待、对子孙的关爱，以她仁慈、宁静和安详的生活态度在平凡的生活中，缝补着生活，裁剪着人生，编织着她的美丽人生„„我希望我们也能用善良的心灵善待一切，以积极的态度笑着面对生活，创造出属于自己的美丽人生。
(四)布置作业:
1、学了这篇文章之后，你对生命有什么感悟吗,请写一篇短文，80字左右。
2、阅读《一碗清水》。看完之后，谈谈你对文中的外婆有没有更多地了解，对文章主题的理解有没有更深地把握。
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板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计:
外婆的手纹
情感 生活态度
做 传 做
衣 承 人
精巧、细致 仁慈、安详、宁静
八、教学反思:
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