弟弟使姐姐变得更强大
有人说
一、不想当主管;
二、不想挣那个增员的钱;
三、不愿操那份心;
增了员增加了责任又是带又是陪同，多耽误事～
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顺口溜:
开开晨会跑跑单，
只做业务不增员，
任你东西南北风，
谁爱急眼谁急眼。
增员仅仅是为了组织发展吗,
增员仅仅是获得物质利益吗,
如果仅仅如此，增员的路就会窄
上加窄，那么增员还有其他路吗,
有这样一个家:爸爸在部队，妈妈在厂里上班，女儿六岁，儿子不到一岁。在一个秋末冬初的夜晚，妈妈厂里要加夜班， 爸爸已随部队出发了。无奈之下，妈妈哄两个孩子睡下，就去山脚下的厂子加班了。妈妈当时想，活是包件的，快点干
12点以前两个孩子还醒不来。
可是那天晚上，女儿偏偏11点就醒了，找不到妈妈，就去敲邻居的门，阿姨告诉她，妈妈加班去了。于是她拿了钥匙，开了门，把不满周岁的弟弟叫起来，用小被一卷，抱上。便找妈妈去了。
那个夜晚，刮着小北风，下着小雨， 6岁的姐姐抱着10个多月的弟弟，走了七八百米山路，才找到了妈妈。
妈妈一见，搂着两个孩子哭了，但姐姐没哭，自始至终都没哭。
后来问女儿:为什么发现妈妈不见怎么没哭,她说:因为有弟弟。又
问她:平时胆小的要命，天一黑就不敢出门了，那晚还
下着雨，为什么敢抱着弟去找妈,她说:因为有弟弟。
很显然:是弟弟使姐姐变得更强大
有一个男同学，学习成绩一直不错。上小学三年级的时候， 老师就让一个学习不好的同学和他同桌，并给他一个任务，让 他帮助学习不好的同学。男孩特别认真，不但在学校里辅导这 位同学，还跑到同学家里帮助他。可是男同学的妈妈不同意， 认为这会影响儿子的学习。但爸爸支持，于是让他试 一试: 如果考试成绩下降了，就让他放弃。
辅导
一个月后年终考试，儿子的成绩不但没下降，反而进步了。爸爸问儿
子:为什么学习时间少了，成绩却提高了。儿子说:你不知道，我一教人家就兴
奋，本来我不会的题，可是一教人家不知怎么就会了。
结果为什么会是这样呢,
我们都会有这样的体会:辅导别人大概就是最好的学习～ 1、在大海上吃水深的船和吃水浅的船谁更
能经得起风浪呢,
2、在高速公路上，底盘重的车和底盘轻的
车谁跑得更快呢,
3、涉水的时候，负重的车和不重的车谁
更稳当呢,
弟弟使姐姐变得强大，辅导别人使自己变得聪明，责任是最好的负重。
没有增员哪来的弟弟,
没有弟弟哪来的陪访辅导,
没有陪访辅导哪来的那种特有责任,
没有那种特有责任哪来那种特有负重,
责任便是强大 负重便是力量
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增员特别是辅导属员，你不感觉是一种幸福吗,
这和做妈妈的幸福不是一个道理吗,
没做过妈妈，是永远也体会不到这种幸福的，当然也就永远不会有妈妈的那
种力量～
未曾锥心泣血就不算带领过团队;
未曾痛心疾首就不曾培育过新人;
未曾心力交瘁就不算经营过寿险;
未曾万念俱灰就不算遭遇过磨难。
今天的寿险事业更需要我们多一份责任，多一份坚定。
今天评判成功者的标准决不是以经验或过去的成绩，更多的是成功者优秀的
道德品质和思维方式。
成功者坚定的信念和高度的责任感则决定了下属的忠诚度和追随度。
让我们共同秉持优秀主管的四点特质:
轻财足以聚人，身先足以率人，
律己足以服人，量宽足以得人。 必备的信念
如果，你爱你的伙伴就让他发展组织
如果，你恨你的伙伴就让他只会做单 必备的信念
如果组织发展是一种错，我宁愿一错再错; 如果组织发展是一种罪，我宁愿罪恶滔天; 如果组织发展将受到惩罚的话，就让上帝 我一个又大又好的团队吧～
因为我要，我还要～我一定要～～ 结 语
弟弟使姐姐变得强大。
增员是自我成长的需要。
增员是自我完善的需要。
增员是自我提升的需要。
增员是团队发展壮大的根本。
??课程目标:通过本课程的宣导，使学员了解增员对个人和组织发展的重要
意义;通过示范及
案例
全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例
研讨使学员加深理解和认识。
拟订中长期增员目标。
授课重点:透过案例，用启发性的语言激发学员的增员激情。
??授课时间:45分钟
??授课方式:讲授、提问 、讨论。
??讲师注意:
启发性的故事和问题很多，讲述的时间不要快，给予学员更多的时间思考。
讲师引用部分人的观点开头，能产生共鸣，引取学员学习兴趣。 讲师用幽默的语言描述部分人的现状。
讲师通过现状提示学员如何看待本质，为下一部讲到的本课程目标做铺垫。 讲师用神情的语言讲述离奇的故事，达到感动及启发学员思考的目的。 突出本课时讲述的重点。
用另外的事例进一步阐述助人即是助己成功。
用现实生活中的实例所说明的问题和现象，再次引发思考，层层递进，可提
问学员，并要求其说明理由。
讲师进行
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
性的归纳，突出本课时重点。
和学员沟通增员与组织发展将要面临的苦难是客观存在的，应该有良好的心
态并坚定对未来发展的信心。
突出重点，提示学员改变增员观念，重树增员信心。
讲师要求学员全体起立，齐声诵读～
最后进行总结性的归纳，再次突出重点。
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