创新能力培养计划

创新能力培养 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 摘要：大学生是未来的建设者和接班人，创新又是一时代发展的前提，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不解动力，所以时代的发展对大学生的创新能力提出了更高的要求，越来越多的社会现象告诉我们：缺乏知识创新和研究能力的大学生将难以适应充满挑战、充满变化的工作岗位。如何培养自己的创新能力，不仅仅是学校的责任，也是我们适应社会发展的一种途径。 正文：创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。 如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。 大学生处在同一个校园，拥有相同的资源，那么如何培养大学生的创新能力，在于我们大学生的每一个体，就我个人而言，要培养自己的创新能力要做到以下几点： 首先，培养自己的好奇心和兴趣 培养创新能力的一个关键是要珍惜自己的好奇心和对科学技术的兴趣，因为人类的整个科学技术史上的重大的科学发现说到底都是被好奇心所推动的。要培养自己的好奇心和兴趣，最好的方法就是多了解和观察丰富多彩的自然现象和和亲手做实验。大学就是一个非常好的环境，大学的专业是丰富多彩的，学术和活动也是丰富多彩的，给大家提供了很好的温床，希望大家能够在这个温床上把自己的好奇心和兴趣发展起来，通过观察和了解能够恢复你的好奇心和兴趣，在发现了自己的兴趣以后，更要追随自己的兴趣。对所学习或研究的事物要有好奇心，能提出问题，说明在思考问题。好奇心是包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，谁想在茫茫学海获取成功，就必须有强烈的好奇心。正像爱因斯坦说的那样：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心”。 其次，建立健全合理的知识体系 一个人的创新意识可以在短时间内快速得到增强，但是一个人创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。创新需要基础，一些世界级的重大科技成果都是从基础研究开始的，目前我国高度重视基础研究工作，就是因为没有了基础研究，超越便没有可能，要真正做好基础研究工作，为创新做好准备，必不可少的一个环节是脚踏实地地学好知识，掌握真才实学，在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件。没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想，不可能利用知识的相似点、交叉点、结合点引发思维转向，不可能由一条思维路线转移到另一条思维路线，实现思维创新；所以要学好我破门感兴趣的专业，并进行深入的思考。在学习中，要知其然，也要知其所以然。我们是从应试教育中走过来的。我们在小学，中学接受教育大多是老师机械的灌输，我们都是被动的接受，课堂上缺乏热烈宽松的气氛，我们很少有自己独立思考的空间，大学生的悟性、灵感在经过“千锤百炼”之后基本上被埋没了，思维被严重地束缚。这样，大学生的敢于超越的精神就显得可贵了，在大学必须坚持思维的相对独立性。思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。爱因斯坦说过，应当把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。提高创新思维能力必须在思维实践中不迷信前人，不盲从已有的经验，不依赖已有的成果，独立地发现问题，独立地思考问题，在独辟蹊径中找到解决问题的有效方法。 第三，培养各种能力，做到知识与能力并重 创新不是一种简单的“包装”， 必须用人类的文明成果武装自己的头脑，它体现的是一种更高层次的能力，任何创造都是对知识的综合运用。需要各种基础能力为保障，要真正地具备较强的创新能力，就必须具备很强的综合能力和综合素质，尤其是观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和学习的能力，这些要靠不断的思考与学习来获得，大学里有很多自由支配的时间，这些时间应该是学生用于自主学习和独立思考的。学习的本质不是你掌握了多少，而是当你把所学的东西忘得一干二净的时候，剩下的只有学习本身了，大学里要加强包括学习能力在内的各种能力的培养，积累起来，这些能力就成了一股不可战胜的力量。创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。 第四，积极参与社会实践，理论联系实际，学以致用 创新的灵感大部分来源于现实生活，现实生活也是创新最好的材料，当代大学生很少参与社会实践，导致动手能力较差，实践能力弱，我们建设创新型国家是要有一大批自主产品问世，真正地掌握自主创新技术，这些不是纸上谈兵能够获得的，而是需要学生放开双手，进行实地研究与调查，掌握相应的资料方可实现，因此，参与社会实践对自己创新能力的培养的作用不可低估，特别要主动参与一些科技创新活动，另外，积极有效的社会实践可以增强大学生的竞争意识和创新意识， 第五，对所学习或研究的事物要有怀疑态度 不要认为被人验证过的都是真理。许多科学家对旧知识的扬弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。怀疑是发自内在的创造潜能，它激发人们去钻研，去探索。对课本我们不要总认为是专家教授们写的，不可能有误？专家教授们专业知识渊博精深，我们是应该认真地学习。但是，事物在不断地变化，有些知识现在适用，将来不一定适用。再说，现在的知识不一定没有缺陷和疏漏。老师不是万能的，任何老师所传授的专业知识不能说全部都是绝对准确的。对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。这是我们创新的出发点。对所学习或研究的事物要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。对所学习或研究的事物要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。 第六，对所学习或研究的事物要追求创新的欲望 如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。任何一项创新都不是无源之水无本之木。因此，如何利用前人的知识和智慧在创新工作中是非常重要的，也只有如此，创新工作才可以少走弯路，才可以避免很多不必要的麻烦。前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。同时对所学习或研究的事物要有求异的观念，不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。 最后，要有积极的心态，使自己处于最佳状态 心理因素比较复杂。现在的学生比较容易浮躁，现在的商业化和市场经济带来的一个后遗症就是容易使年轻人浮躁。像“宁静致远”这种意境在现在青年这一代中间已经很少有了。那么我希望在我们学校能够有这样一种气氛，就是大家在心理上都要静下心来，不要让外界环境扰动你的心理，让你心理失去平衡。培养自己的创新能力，要认识自己的智力，进而学会使自己处于最佳的工作状态。大家可能没有想到，人生中往往有些很简单的事情，做起来却非常之难。学会使自己处于最佳工作状态，这件事太简单，所以往往被人忽略。现在我认识到，勤奋要有效，有个前提，就是要能集中注意力。所以希望同学们，在平时学习的时候，勤奋一定要以集中注意力为前提。因为无论什么样的创造性劳动，包括现在的学习，注意力集中的程度，都决定着你学习的好坏和你做创造性工作的好坏。科学史上最有创造性的这些人，往往都是特别能集中注意力的。首先应该学会根据自己的生理特点，找到自己最佳的生活方式，使得自己的生理状态处在最佳状态。