词汇教学设计

Unit1myschoolALet’slearn（词汇课）上新庄中心小学李海霞一、教课目的：1,可以听、说、认读本课时的主要单词：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen.2,听懂Let′sdo的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′slearn部分词汇.二、教课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 本课主要包含A部分的Let′slearn.同时兼备Let′sdo部分。这节课主假如学习描绘设备及活动场所的单词，同时会咨询或描绘学校某设备、场所的大概地点。三、学情剖析：小学四年级学生，经过 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第一单元Myclassroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设备有关的词汇如:classroom，computer,teacher’sdesk等,可以用所学的知识对学校熟习的事物进行简单描绘，为新课学习确立了基础,而且他们学习英语兴趣浓厚，模拟力强，好奇心强，擅长表现自己,因此我着重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，指引学生踊跃参加，着重学生的感知能力培育。四、教课重、难点剖析1．本课时的教课要点是听、说、认读表示学校设备及活动场所的有关单词：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen和句型“Whereisthe⋯?It′sonthe⋯floor”.2．本课时的教课难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵巧咨询或描绘学校某设备、场所的大概地点。五、教课准备：教材内容有关的教课课件,畅言多媒体六、教课方法：任务性教课法、情形教课法、小组合作学习、分角色练习七、教课过程：（一）Warm—upGreetings.thesong“Ourschool”onthepage12（设计企图：经过播放歌曲,自然引入到本单元要讨论“学校”这一话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，同时活跃了讲堂氛围，激发了学生的学习兴趣.）（二）PresentationPlayabovepicturesbythemultimedia.T:Hello,boysandgirls.Look!What’sthis?Ss:It’sourschool.T:Yes,Thisisschool,it’sbeautiful,Ilikeitverymuch.Doyoulikeourschool?S1:Yes,IdoS2:⋯T:Canyoudescribeourschoolforme?让学生简单描绘（可用汉语，老师也可适合给提示）S1:Lookat⋯,thisis⋯S2:有大的操场⋯S3：漂亮花园⋯（设计企图：多问几个学生，让学生初步感知漂亮的校园，为下边词汇的学习,进一步做铺垫。）教课：library1）T：Hello,boysandgirls，Ihaveahobby,Ilikereadingverymuch,canyoutellmewhereIshouldgo？Ss:图书室orlibraryT：Yes,youareright，DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?(展现图片)①找个别学生试着说library2)Theteacherteachesstudentsreadthisword“library”.①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确实时纠正)③齐读T：Whereisourlibrary?(板书)指引学生回答：It′sonthe⋯floor.(板书)3)同桌互说“Whereisthelibrary?It′sonthe⋯floor”（设计企图：对要点句型进行演练，指引学生理解和运用目口号言。）4）Extension联合平时生活，让学生谈谈在图书室有哪些应当注意地方？①先让学生自由讲话②老师合时增补（合时对学生进行感情教育：在图书室，要做到寂静，不要高声吵闹，珍爱图书等，养成优秀的习惯。）教课：teacher’soffice1)TheteachershowsabovephotoT：Pleaselookatmyphoto;Areyoufamiliartothisplace?Ss:Yes，weareT：Good，doyouknowhowtoexpressitinEnglish?①找个别学生试着说teacher’soffice3)Theteacherteachesstudentsreadthisword“teacher’soffice”.①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确实时纠正)③齐读T：Whereismyteacher’soffice?Ss：：It′sonthe⋯floor.4)同桌互说“Whereistheteacher’soffice?It′sonthe⋯floor”（设计企图：对要点句型进行演练，指引学生理解和运用目口号言。）教课：garden1）T：Springiscoming，manyflowersopensoon，pleaselookatfollowingpictureT：Canyouguesswheretheplaceis?指引学生回答：Thisisour“garden”2)Theteacherteachesstudentsreadthisword“garden”.①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确实时纠正)③齐读（合时对学生进行感情教育：校园里的一草一木皆生命，要珍爱他们。）教课：playground1）T：Ialsolikeplayingbasketball,canyoutellmewhereIshouldgo？Ss:操场orplaygroundT：Youareright;DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?(展示图片)①找个别学生试着说playground3)Theteacherteachesstudentsreadthisword“playground”.①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确实时纠正)③齐读（设计企图：经过展现图片的方式来教授新单词，更直观、形象，进一步加深学生的印象。）听课文录音模拟。①Listen,pointandrepeat.②Readbyyourselves.③Askseveralstudentstoread.（设计企图：回归课本，着重指引学生模拟语音语调，让学生养成听和模拟的习惯，确立优秀的语音基础。）8．TheteachertalkstostudentsinsimpleEnglish，导入Let′sdo的学习.Icandomanythings:playfootball/watertheflower/eatsomenoodles/readabook.①Theteachermakesthecorrespondingaction②StudentsguessinEnglish.teacherplaysthetapeofLet′sdoonthepage4.（设计企图：经过播放Let′sdo的录音带，对所学词汇进行复习巩固,进一步加深印象）（三）Add-activitiesLetstudentslookatabovepicturesandmatchrightwords.①先是自己自主达成②和同桌对 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ③若有疑问小组议论（设计企图：经过看图连单词，即起到了复习目的,为下边学生进行会话练习确立基础.）Letthestudentslookatthepictureandmakeanewdialoguewithpartner.①出示图片，找学生试着描绘②和同桌互问互答③选小组代表到前面展现（表现优秀的赐予夸奖）（设计企图：这是对讲堂所学知识的延长，将所学的语言运用到真切的情形中,要点培育学生说的能力。）Askstudentscompletethefollowinglinebyusingknowledgethatwehavelearnedandinthelightofourownschool.①先是自己自主达成②选小组代表到前面展现（表现优秀的赐予表扬）（设计企图：这是对讲堂所学知识的延长，达到了学致使用的目的。）（四）Summaryandhomework（六）Blackboard-DesignUnit1MyschoolALet’slearnPlayground,gardenWhereisthe⋯?teacher’sofficeIt′sonthe⋯floor.library,canteen（七））、Homework