快乐老家【主题背景】初中阶段的学生正处于生理、心理急剧变化的时期。生理上的困惑，心理上的失衡，使他们常常“身在福中而难以知福”。本节活动课希塑通过一系列的体验活动，引发学生对幸福的思考，让学生学会用幸福来度量生活中事物的价值，明确自己所追求的目标，并为之付出努力，同时珍惜自己所拥有的一切。【活动目标】.了解幸福的内涵。.关注自我的幸福感，培养关爱自己、热爱生活的积极情感。.发现、体验、珍惜、感恩身边的幸福。【活动
方法
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】活动体验，讨论等。【活动准备】每人一份幸福存折，“幸福工作坊”工作纸与计分卡，每组一盒小糖果，包装漂亮、封好，其中每人一份等。【活动过程】一、热身活动：我的幸福有几分发给学生每人一张“幸福存折”，上面印有十颗幸福糖果，请学生用彩笔，将代表自己的幸福感受的糖果涂上颜色。请学生思考每一颗被涂上颜色的糖果代表什么含义，没有涂上颜色的糖果说明自己在哪些方面不够幸福。学生分组交流提供各自的存折，然后进行全班提供。教师过渡：不是每个人都感到自己幸福，但是每个人都希望自己幸福。这节课，就让我们一起去寻找幸福，开启幸福的大门！二、幸福大礼包（10分钟）教师导语：为了感谢大家刚才真诚地交流和提供“幸福糖果”,我决定送礼物给全班同学。（每组送一盒礼物）但是大家不要随意翻开礼物，请按照下面几个要求来拆开这份礼物。.在礼物拆开之前打出第一个满意度分数，.在礼物拆开之后打出第二个满意度分数；.在与其他组的礼物进行比拟之后打出第三个满意度分数；.总分值5分。学生按要求拆开礼物，并打出满意度分数。启发学生思考：分数变化了吗？什么影响了满意度分数？请学生提供交流感受和观点。教师
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
：让我们感到不幸福的原因往往是对事情不切实际的过高期望和与他人的盲目比拟。三、幸福工作坊（20分钟）教师导语：要想获得幸福首先要知道自己追求的是什么，找到真正属于自己的幸福。下面，就让我们用心来为自己制作一份幸福的糖果吧。向学生介绍幸福糖果的备选成分：1、爱与被爱一父母和长辈很爱我，我喜欢的朋友也都喜欢我；2、自我实现、肯定一考试考得好，有擅长的事情，比赛得奖，3、随心所欲一晚回家不被家长骂，想吃什么就吃什么；.理解与宽容一有说知心话的朋友，我的一些缺点别人可以迁就；.感官满足一吃最好吃的东西，穿最好看的衣服，玩最好玩的游戏；.帮助别人，关心周围世界--帮助需要帮助的朋友保护动物……请学生根据这些成分配制出自己幸福糖果的独家配方。具体要求是：.在六种成分中最多只能选择四种；.选择的成分可以有不同的用量，3。搭配出的“幸福糖果”能够让自己获得比拟持久的幸福。学生按要求在工作纸相应位置画出“幸福糖果”的配方，完成之后，在小组内交流提供。教师小结：其实，获得幸福是一件很简单的事情。我们平时盲目追求的很多东西也许并不是我们真正想要的。相反，那些平时习以为常有时被忽视的事情才是我们幸福的源泉。四、重新体验幸福甜度（（7分钟）请学生以现在对幸福的理解为标准，再次取出自己的幸福存折，重新为自己打一个幸福指数。在打分的同时，思考：涂色的糖果包含哪些
内容
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？没有涂色的糖果又包括什么内容？学生给自己的幸福感打分，完成后在小组内交流提供，然后在全班提供。2.用多媒体
课件
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展示该班学生生活中的美好时刻。教师
总结
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：确实，生活中并不缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼晴、耳朵和心灵，关键是我们能否去感受、去体验。其实每个人都有幸福的理由，我们要懂得去发现和珍惜自己的幸福。愿每一位同学都能用自己的眼睛、耳朵和心灵去发现、去感受、去体验我们身边的幸福，记下生活中的点点滴滴,去寻找和感受生活的乐趣。祝愿大家跟随自己的内心，常常回到快乐老家，天天幸福，做一个快乐的人。在歌曲《快乐老家》中结束本节活动课。
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