如何鼓励学生向老师提问-文档如何鼓励学生向老师提问在现代科技高速发展的时代,在市场经济竞争激烈的社会中,社会对具有创造力、创新能力的人才需求越来越多,而传统教学
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已不适应社会发展需要。传统的教学方法是教师讲、学生听,教师问、学生答,在实施新课改的今天,这种满堂灌的教学方式已经行不通,不利于学生参与教学过程,不能充分调动学生学习的积极性,不利于教师和学生在课堂中的交流合作。因此,在教学中教师要多鼓励学生向老师提问,这样才能解开他们心中的疑问,才能学好所学知识。下面,我对鼓励学生向教师提问谈谈我的几个观点。一、鼓励学生敢于问老师在教学过程中,首先是我们教师要转变观念,要鼓励学生提问题,老师不要怕学生问一些出其不意的问题,难住自己。对有问题敢于提问的学生,教师要适当引导,要给以适度表扬,以激发学生积极参与到教学中,养成他们主动探索、主动学习的积极性,增强他们学好数学的信心。例如:在上《三角形的内角和》时,就有一位同学提出问题,四边形、五角形的内角和又等于多少呢?这时,如果教师不耐烦地说:“就你问题多!”这样可能让这位学生感到难堪,可能会挫伤学生对问题的探究热情。如果教师换另一种方式,首先肯定这位学生认真学习、爱动脑筋,然后和颜悦色地告诉他你所提的问题我们后面会学到的,这样不仅回答了学生问题,也调动了这位学生的学习热情,还会激发其他同学探究数学的兴趣。二、抓住机会引导学生质问教师除了对敢于提问老师的学生进行鼓励外,还应该根据课堂中出现的意外情况,抓住机会引导学生质问老师。例如,在教学过程中教师出现误笔时,一旦发现后不要马上向学生声明这个地方弄错了,要鼓励学生观察看有没有问题,让学生大胆地提出问题,质问老师。这样不但能培养学生观察、分析问题的思维能力,同时还可以调动学生学习数学的积极性,提高课堂的教学效果。三、创设情境,让学生能问四、要教学生质问的方法要使学生去发现问题、认识问题,教师可以有意识地在一些地方设疑、引导学生提出问题。例如:教学《平方根》一课,让学生观察、分析、猜想,问他们想知道什么。因为“平方根”这个词是第一次出现,学生自然会问什么是平方根,“平方根怎么运算”等问题。学生质问教师,教师要重视并加以解释说明,这是培养学生逻辑思维能力的有效途径,教学中,教师要有目的地引导和培养学生学会提问,允许学生打断教师的话语提出问题,杜绝课堂中的一言堂现象。
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