2.根和茎【教学目标】1．通过观察、比较知道不同形态的茎并能分类。2．通过实验、观察探究茎的作用。【教学重点】认识茎的形态和作用。【教学难点】用实验去证明茎的作用。【教学准备】教师
材料
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：课件。学生材料：烧瓶、水、红墨水、植物的茎等。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、目标再现我知道HYPERLINK""\l"##"1．谈话导入：这节课我们学习《根和茎》2．出示目标，抽生解读二、学情展示我领先HYPERLINK""\l"##"1．你能说说我们校园里都有哪些植物吗？2．（多媒体出示香樟树、玉米、爬山虎的茎）你知道这是植物的哪个部分吗？三、合作探究我最棒HYPERLINK""\l"##"观察、比较理解形态各异的茎1．（1）观察课前收集的植物茎，小组讨论有什么特点，并试着给它们分别取名。（2）交流汇报。教师相机用简笔画
表
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示不同形态的茎，并引导了解四种地上茎的名称。（3）教师小结：植物的茎形态各异，多种多样，按生长状态分成:缠绕茎、直立茎、匍匐茎、攀缘茎。无论什么样子，都是为了满足植物生长的需要。实验操作，探究茎的作用2．过渡：不管茎的形态成什么样,它们都有一个相同的作用,你知道茎的作用是什么吗？（说明：为了让学生更好地观察到茎具有运输水分和养料的作用，课前让学生事先将小组采集的一种茎插入装有红水的烧瓶中，便于解剖观察。）学生谈话：用什么
方法
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可以知道茎的作用。3．实验操作（1）指导解剖观察：我们在切茎的时候要注意什么？（2）操作要求：小组分工合作，先观察取出的茎有什么变化；再把茎斜切或纵切，操作时注意小刀的安全使用，仔细观察，做好实验
记录
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和
发言
中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿
准备。（3）学生动手操作、观察、记录，整理语言表述观察到的实验现象。表1实验名称茎的作用第组记录人:实验假设植物的茎有（）的作用实验用品烧瓶、红墨水、小刀、一株有茎和叶的植物实验步骤、方法1.把植物茎放在有红水的烧瓶里，放置一段时间，观察有什么现象？2.取出枝条，用小刀斜切或纵切，观察切面的情况实验现象放置一段时间后,我们发现植物的茎变（）了；斜切发现在切面上有一圈（）；纵切发现切面上有（）。实验结论说明植物的茎具有（）的作用（4）汇报交流实验结果。教师小结：形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，具有运输水分和养料的作用。（板书：运输水分和养料）四、开心课堂我收获HYPERLINK""\l"##"知识运用，拓展延伸1．（实物显示蓝红双色花）过渡：这朵花原本是白色的，但老师使用魔法把它变成了现在这个样子了。你能用今天所学的知识说说老师是用什么方法使它变成双色花的吗？（将茎纵切成两半，一半插入蓝水中，一半插在红水中，过一段时间，就变成蓝红双色花了。）五、课堂小结我归纳HYPERLINK""\l"##"1．课堂小结：把你这节课的收获与大家分享。【板书设计】2.根和茎形态：各异作用：运输水分与营养
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