小学生学困生帮扶范文共10篇

PAGE\*MERGEFORMAT1小学生学困生帮扶范文共10篇学校生学困生帮扶范文第一篇本学期，学校实行了帮扶学困生活动，作为年青老师自然也乐观参与了本次活动。本人帮扶了一名学困生，通过内化教育，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，学习风气较以前有明显的变化；同学的自信念、意志力得到很大的提高。现对这项工作总结如下：一、做到理解、敬重、宽容，教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们心情，态度、学习动力等，因此在任何时候要留意把握自己的心情，切忌使用训斥、污辱人格和损害自尊心的语言。由于某种缘由他们心里总会有一种压抑感、厌学心情。所以在整个帮扶过程中我时刻留意自己的言行，努力做到理解、敬重、宽容。二、具体问题具体分析学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。所以在工作过程中我尽可能多地找出同学的优点、乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得同学能安心于学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。当同学有优点时就应当赐予表扬，有错误时就要赐予批判，但绝不要不分是非、不能翻总帐，而要就事论事。三、指出切实可行的目标制定学习目标是同学获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要缘由，我在对本生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标，并准时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一关怀他们修正，激发他们学习的动力。对于本生我主要是制定方案关怀他摆脱考单分的状况。以上就是我在本学期的帮扶工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。学校生学困生帮扶范文其次篇一、辅导思想为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要留意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。二、学困生名单金星金海龙毛佳马勇金立涛。三、学困生形成缘由状况分析1、学困生形成的家庭缘由。父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。(如：马勇同学，家长从不过问该生的学习状况。)2、学困生形成的学校缘由。老师思想教育不力以及片面追求成果。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。(如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。)3、学困生形成的社会缘由。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。(有些同学骗家长以学校买资料为由获得金钱)。4、其它智力因素。不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。四、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。4、老师不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、老师在教学过程中必需想方设法培育同学有坚韧的意志。6、老师的辅导要准时。7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简洁消逝的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。②老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生乐观参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三把握学困生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法;二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。④老师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行急躁辅导。⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打_√_或_×_了事，不但要在错误处打上记号，还要关怀后进生找出缘由，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，关怀学困生尽快赶上来。学校生学困生帮扶范文第三篇在教学工作中，我始终坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的帮扶工作。由于我知道要全面提高一个班级全体同学的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的帮扶工作。下面是本学期以来对学困生帮扶教育工作总结。一、深化细致了解学困生特点：期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课法规很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不准时，书写杂乱等。我开头深化了解缘由，走近同学，从交谈起步，让同学有话敢向老师说；走近班级各科任老师，了解同学的上课状况；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点：（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。（3）学习爱好不深厚，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教育。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，老师要用师爱和集体的温和，去关怀他；在学困生困难时，老师应准时鼓舞并给以具体救济；在学困生悲观时，老师应引导同学看到光明，从错误中吸取教训；在学困生感动时，老师要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培育其乐观独立思维力气和合作意识。三、有的放矢，因人而异地实行措施：把握学困生的思想特点，用爱心和急躁来做好思想鼓动工作。1、与学困生建立和谐融洽的关系。关怀和疼惜后进的同学。这是做好学困生思想工作的重要的前提，疼惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温和，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，急躁关怀他们提高思想熟识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用酷热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。2、用爱的心与学困生的情感沟通有个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆惊异地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“由于我最了解他的心。”进入心灵的频道是人际沟通的金钥匙。平常我留意观看同学的动态，依据同学不同的性格特点，接受不同的疏导方法与同学进行沟通。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应留意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；使其树立信念慢慢与其他同学齐步前进。3、提高课堂艺术，激发爱好。接受生动灵敏的教学艺术，让同学在学中乐，学中仿，学中用，从而激发爱好。学习能动性培育起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简洁的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消退了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。4、关怀学困生列方案定目标。同学有了学习的爱好，得关怀他们列出学习方案。由于他们基础较差，课后还应准时的督促，鼓舞他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，假如有一点点成功，老师赐予确定，共享成功的喜悦，激发他们学习的动力。四、捕获闪光点能不能看到学困生的闪光点，这是老师能否乐观主动做好学困生帮扶工作的一个根本性问题。做学困生帮扶应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕获后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增加自信念。如我班一位同学成果较差，但他很宠爱乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批判他帮他准时订正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成果大大提高了。五、抓反复，反复抓学困生帮扶要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素养学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情泼动而消逝反复，也不应心灰意冷，要准时找到复病缘由。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。学困生的心理活动是特别简洁而又布满冲突的，所以，帮扶工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。总而言之，学困生的帮扶工作是长期而又简洁的。作为老师必需看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也确定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的帮扶工作坚持下去，并努力做好它。学校生学困生帮扶范文第四篇为了全面提高教育教学质量，在新学年里必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们老师要倾注爱心，发觉同学的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要留意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法，由于做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不行忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永久的。假如转化得法，“后来者居上”这句话确定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。本学期，我担当四班级两个班的数学教学工作，在我所教的班级中，有王xx、王xx、高xx、李xx、张xx、徐xx、王xx、陈xx、张xx、解xx、信xx、张xx、杨xx等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体状况，我制度了以下的帮扶措施。一、学困生形成缘由状况分析。老师是同学的引路人，老师是同学的好伴侣，关怀同学找出学习困难的缘由，实行一些能够照看个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温和、关怀他们。多激励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。乐观心情和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。二、降低门槛，激发爱好。针对学困生学习困难，接受学问慢，对学习很简洁无望。作为老师，我留意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较简洁地完成学习任务，轻松地把握符合他们现实状况的基础学问。这样，就简洁把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的爱好。所以每次布置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培育学习爱好。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要关怀后进生找出缘由，加以改正。充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对一”的活动，关怀学困生尽快赶上来。三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力气，给人以爱好。依据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次学问竞赛，每个单元1次口算挑战赛等等。对于学困生，简洁的计算题是最基本也是最简洁任务，因此在这些竞赛中学困生都能取得了确定的成果。同时，还要准时赐予嘉奖，使他们在点滴进步中，通过“嘉奖”这一导火线，关怀他们点燃“渴望进步、渴望成功”的猛烈学习欲望，培育了学习的爱好。依据学校生的心理特点，同学是既宠爱物质嘉奖，又宠爱精神嘉奖。因此对同学的嘉奖可分为四种：（1）发奖章（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。有位教育家曾说过：受嘉奖的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体同学的士气的。四、捕获同学的“闪光点”，呈现自我。学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的老师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多制造机会，让他们能呈现自我。一点点成功“会给他带来无可比拟的欢快、傲慢感和自信念”。因此要经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的同学也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近正确的答案的时候，立即予以确定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。这样，制造机会，让学困生呈现了自己的力气和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且特殊重视他们，他们的学习爱好就会自觉形成。五、进行理想和纪律教育。理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教育。纪律是集体的面貌，没有纪律的人，是有害班级的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉维护纪律。为此，要依据不同对象，分析其缘由和内在的实质，实行不同的措施，所以我们对学困生进行理想和纪律教育时就必需转消极心情为乐观心情，做到这点，就要动以真情，真正从内心关怀疼惜他们，使他们的确感到爱的温和，与你心心相印。更要解除、忘掉不良心情的情景，用有意义的事情填补心理空旷。最终用激励法，使其振作精神，信任自己，理智的克服困难。总之，我作为一名合格的老师，在教育教学中会真正做到关注每一位同学的进展，让他们感受集体的温和，师爱的温和，让他们不断地向真正的优秀生迈进。学校生学困生帮扶范文第五篇四班级语文下学期学困生化转化工作总结四（2）班:汪前翠一个学期已经结束，在这一学期中对学困生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对学困生的转化进行行之有效的措施，对本学期的学困生的转化作以下的工作总结:一、联本班实际对学困生进行思想教育，培育他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习爱好，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得关怀，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成果。二、在学习中对他们进行急躁辅导，对他们不卑视，不打击，不挖苦，用爱心去细心呵护，在同学中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温和，激发他们的学习的乐观性，提高了他们的各科学习成果。三、后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成果较好的同学，才能真正的把学困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。四、在教学工作中，关怀同学的身心健康，对后进生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课并把握他们的学习成果状况，培育了他们的良好的学习习惯。学校生学困生帮扶范文第六篇一、指导思想为了全面实施素养教育、面对全体同学，就必需要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，任课老师除了因材施教，更要倾注爱心，发觉闪光点，抓好反复教育，还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育。二、同学名单三、学困生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母语言不良，不关怀孩子的学习，对孩子学习方面教育的忽视。过少的监督孩子的学习。2、后进生形成的学校缘由老师思想教育不力以及片面追求成果。要求不严格，对后进生辅导不准时。3、非智力因素不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进_双差生_行列。四、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手:1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”:诚意、爱心、急躁。4、不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、必需想方设法培育学具有坚韧的意志。6、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和老师义不容辞的 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 ，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。学校生学困生帮扶范文第七篇担当老师已经20年的时间了，我深刻地体会到老师要关怀教育好每一个同学，但他们之间存在差异性，众多因素导致同学的学习成果的不同，这样就消逝所谓的“学困生”，为了使“学困生”转化为“学优生”，下面是我一年来在学困生转化工作中作出的总结：一、首先找到学困生学困的缘由并进行相应分类辩证唯物主义认为：内因是事物进展的内部冲突，外因是事物进展的外部冲突，外因通过内因而起作用，内因是事物进展变化的根本缘由。既然要解决学困问题，确定要找好学困的内因、外因。部分学困生缺乏学习爱好，有些学困生也曾努力过，但由于方法或外因的影响，成果未能提高。他们便认为自己不是学习的材料，渐渐对学习失去了爱好。我把他们称为“无爱好型”。部分同学学习习惯不好，今日猛学到深夜，明天，后天甚至若干天都不学习了。我把他们称为“不良习惯型”。部分同学也很认真地学，但他们的总结、归纳力气差，应变力气差，会一道题，变个题型就又不会了。我把他们称为“三差型”。部分同学心理素养不好，平常回答问题乐观，做题也很好，但一考试成果就一落千丈。我把他们称为“心理素养差型”。部分同学家庭条件好，受家庭和社会的影响认为读书无用，不用学习也能当大款，因此他们根本不想学习，我把他们称为“读书无用型”。部分同学身体素养差，但学习很刻苦，经常学到深夜，打点滴吃药是常事，这就会经常耽搁学习，最终成为学困生。我把他们称为“体质差型”。二、针对不同的学困生做好针对性教育实行相应的措施，对“无爱好型”的同学，让他们重振学习的信念，解决学习上的困难，经常利用课余时间给他们补习，做到堂堂清，日日清，扫除学习上的障碍，让他们的学习成果赶上来，慢慢培育他们的学习爱好。对于“不良习惯型”给同学制定时间表，定方案，定任务，今日完成今日画勾，开头每天检查，渐渐拉长检查时间。对于“三差型”，先做基础题，急躁讲解，然后反复练习，之后再拿变式题反复进行训练。对于“心理素养差型”经常叫他们到黑板做题，还叫他们讲题，到办公室小测验，逐步熬炼他们的心理素养。对于“读书无用型”，先找成功人士的典型事例感化他们，进一步做好家长的工作，使家长和老师共同做好同学的工作。对于“体质差型”的同学，让他们量力而行，切忌好高骛远，扎扎实实走好眼前的每一步，做到劳逸结合。三、重视学困生改进过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴进步，要大力表扬，必要时赐予物质嘉奖，使他们保持学习的热忱。2、组成学习小组。我们全班分成12个学习小组，每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以相互关怀，并把成果进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体同学的进步。3、每次在检查作业时发觉学困生消逝的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。4、敬重学困生的隐私，每次测验不公布他们的成果，和学困生谈话，沟通，消退他们的心理负担，并关怀他们分析低分的缘由，对症下药，解决实际问题。5、留意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会消逝反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丢失信念，更不能放任自流，确定要持之以恒。要正确对待同学的反复，打好反复的长期战。四、主动接近学困生，友善对待学困生主动接近学困生，和他们交伴侣，用师爱爱感化他们，给他们以热望和期盼，激发他们的潜力。同时老师确定要摆正学困生在心中的位置，绝不由于学困而放弃和鄙视同学。在课堂教学环节中特别照看学困生，对课堂提出一些相对简洁的问题尽量让学困生来回答，让他们在同学面前树立自信念。在各项作业的完成上特别优待学困生，在试卷的评价中适当优待学困生。学困生往往很在乎老师的评价，较高的评价和激励的话语能使同学有奋斗的目标，产生乐观向上的力气。确定要对同学时刻保持良好的态度。老师绚烂的笑脸是同学心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对同学，同学才会笑脸面对你；你给同学一缕阳光，同学会还给你一个太阳！学校生学困生帮扶范文第八篇一、学困生缘由分析1、由于智力较差，很多问题讲几遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。3、在家庭方面，有的家长对同学太过溺爱，因此，个别同学家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有些是同学家长没文化，对孩子的学习不能准时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。二、方法与对策1、坚持_三心__两信_，做到理解敬重。所谓_三心_就是爱心、信念、急躁;所谓_两信_就是信任、信用。2、坚持动情、明理、导行，的基本准则。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起同学的思想转变，使后进生真正提高熟识，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。3、把握好后进生简洁反复的几种状况，未雨绸缪，防微杜渐。后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、进展。这五个环节是相互联系，相互影响的。三、主要措施：1、配优措施首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想沟通，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这部分同学的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批同学，使班级朝着良性的方向进展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。2、辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再关怀他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。3、对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握力气。4、接受激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。7、做好_每日清_工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症。学校生学困生帮扶范文第九篇一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、现状分析我所教的班大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排解学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。7、接受一优生带一后进生的一帮一行动。8、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。11、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。学校生学困生帮扶范文第十篇我校同学的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分同学则两方面都很差，甚至个别同学问题同学由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。现制定本学期“帮扶”工作方案如下：一、建立民主公正的师生关系，是帮扶学困生的前提。民主公正的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，同学才会乐于接受教育，我校的同学尤其是来自城乡结合部(大武口乡)的同学，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。问题同学多，教育困难大。加之家长的素养不高，家校合一严格教育存在确定的困难。因此，在老师多给他们一点关爱，多一点确定，多一点关怀，逐步建立亲热、和谐的关系，让他们倍感亲切、温和，让他们安心并情愿学习，努力追上其他同学。二、学困生帮扶的具体方法和工作重点。1、老师与被帮扶同学共同制定同学符 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 学共性的进步方案，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以准时调整教育方式。2、依据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导 记录 混凝土 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