三省六部制的教案

三省六部制的教课 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 三省六部制的教课设计PAGE/NUMPAGES三省六部制的教课设计三省六部制的教课设计【篇一：教课设计】第3课古代政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的成熟教材剖析《课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》要求“列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特色”鉴于本册教材“政治文明历程”的主题，为了方便解说，也为了便于学生理解，着眼于古代政治制度的核心。将历朝君权与相权的斗争，皇权的增强论述清楚。学情剖析从学生已有的认知水平易能力状况看:他们在初中时已简单学过这些制度下的机构设置状况,但仍处于认识的感性阶段,所以,讲课过程中要注意依据学生原有的知识经验指引学生将认识从感性阶段上涨为理性阶段,培育学生从史实出发,发现问题.剖析问题.解决问题的能力.教课目的知识与能力：秦，汉中央行政机构的设置，隋唐期间三省六部制的正式确定,三省六部制确定的作用和影响。过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：图片导入，激发学生的求知欲和研究精神；设置问题情境，指引学生进行研究，充足调换其踊跃性；经过认识三省六部制的成熟和演变，培育学生用发展的眼光看问题的意识。感情态度与价值观：学生经过对三省六部制确实立的背景，正式确定，及其作用的学习，借鉴其优点，做到古为今用；经过学习，认识目前我国不停深入政治体系改革的必需性。学生经过自主议论剖析封建君主专制制度对中国社会的影响,让学生深刻认识民主政治的成立和完美是经过了一个漫长而困难的历程,培育学生为社会主义民主的完美而努力.通过剖析议论君主专制增强对中国社会的悲观影响,使学生更为珍惜自己的民主权益。教课要点：三省六部制确实立及演变。教课难点：三省六部制的作用和影响。教课方法：讲读法，叙述法，图示法教课手段：多媒体教课教课过程导入新课：同学们先一同来看一下大屏幕上的这张图片，同学们能从中得出哪些信息呢？唐太宗李世民应吐蕃领袖松赞干布的求亲，把文成公主远嫁西藏，这一行为促使了内陆与西藏的经济，文化沟通，也推进了中华民族的交融。可是大家有没有想过，在松赞干布求亲成功以后，远嫁公主与西藏和亲这件大事是由哪些行政部门来筹备和履行的呢？这些部门又是怎样分工协作的呢？想知道这些问题的答案，就需要认识唐朝中央行政机构的建立及其职责的区分。下边就让我们带着问题来学习今日的课程，第三课，中国古代政治制度的成熟解说新课：自秦始皇确定中央集权政治制度以来，历代皇帝们全力以赴想要达到的目的就是要把权益紧紧地控制在自己的手里，防止出现皇权旁落的现象。这样，他就要解决好两对矛盾，一是中央与地方的权益纷争，这点下节课我们将要学习。另一对矛盾是皇帝与权臣的矛盾，即我们平常所说的“皇权和相权的矛盾”，这节课，我们就主要学习这段内容。对于皇帝和权臣的矛盾，自秦始皇开始，皇帝就已经注意到了这一矛盾，并且采纳了一系列手段解决这些矛盾。那么，秦始皇是怎样解决与权臣矛盾的呢？汉武帝又是采纳什么手段来增强皇权的呢？我们先来看秦代，同学们知不知道秦代中央权益机构是怎样设置的呢？(三公九卿制)对，秦始皇一致六国以后，在中央设置了三公和九卿，那“三公”是哪“三公”呢？那“九卿”呢？（幻灯片）秦始皇经过在中央推行三公九卿制度，来帮助皇帝办理全国的各样事务，三公中的丞相固然仍旧是“百官之首”，拥有很大的权益，可是三公和九卿的设置依旧在必定程度上分别和削弱了宰相的权益。我们一同到达汉朝，固然秦代建立三公和九卿来削弱宰相权益，可是秦代宰相李斯的权倾朝野依旧让汉朝的皇帝们对于中央权益机构的设置当心慎重。到了汉武帝时，他经过设置中朝，中朝是一个什么样的机构呢？中朝的任职官员都是一些级别较低的官员，那汉武帝的企图是什么？他为何要启用一些初级官员来参加中央决议呢？(初级官员此刻有了参加中央决议的时机，可是汉武帝并无给他们加官进爵，依旧是本来的官阶，并且经济实力等方面也相对较弱；而本来的三公九卿的政治权益和经济实力是那些初级官员不可以比的，但是此刻他们的决议权却遇到了限制)就这样，本来的中朝和此刻的外朝就有了这么一种互相限制的关系，汉武帝用这类奇妙的方法削弱了宰相的权益。东汉时，尚书台代替了三公权益。魏晋南北朝时，尚书台及中书、门下省形成，但其权益分派还没有定型，也并无构成中枢机构。到了隋唐期间，皇帝又是利用什么制度来控制中央权力，防备大臣专权的呢？（学生答）三省六部制。三省六部制是在隋朝创办，唐朝完美的。三省是指中书省（隋朝称内史省）、门下省、尚书省，是全国最高政务机构。三省的长官都是宰相，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，详细以以下图：三省六部制皇帝中书省尚书省门下省吏户礼兵刑工中书省是决议机构，就军国大事，重要官员的任免等事项，替皇帝起草诏令；门下省负责审查中书省起草的诏令，有以为不妥者，可（起草诏令）（负责履行）（封驳审议）以驳回；尚书省执掌行政，是最高履行机构，下设六部：吏部：掌管全国官吏的任免、观察、起落、调换等事务；户部：掌管天下土地、户籍、赋税、财政进出等事务；礼部：掌管国家典章法度、祭祀、学校、科举、招待外宾等事务；兵部：掌管武将采纳、兵籍、军器、军令等事务；刑部：掌管法律、刑狱的事务；工部：掌管山泽、屯田、工匠、水利、交通、各项工程等事务。我们方才剖析了三省和六部的各自的职能和分工，那我们此刻一同来看一下这么多部门协作配合的呢？三省六部的运行程序：中书省（起草诏令）→门下省（封驳审议）→尚书省（负责履行）→六部（详细实行）三省的长官同为宰相，切割旧时宰相的权益，是隋唐期间增强皇权，削弱相权的产物。三省的职能各不同样，中书省依据皇帝的意思起草诏令（这就相当于我国此刻的全国人民代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 大会及其常务委员会），可是中书省起草的诏令一定经过门下省的审查，所以门下省的职能主假如负责审查中书省的建议。假如中书省起草的建议获得了门下省的赞同，它还不可以履行，由于它还要经过皇帝的赞同。这样，决议机构和履行机构分别，皇帝成为三省六部制优秀运行的重要一环。权益紧紧控制在了皇帝的手里，相权被进一步切割。此刻请同学们联合方才我们所讲的三省六部制确实立及其权益分派状况想想三省六部制有哪些作用呢？（学生答）1.三省之间既互相管制，又互为增补，分工明确，提【篇二：必修一教课设计】高一历史备课组集体备课教课设计公学高一历史备课组集体备课教课设计高一历史备课组集体备课教课设计【篇三：教课设计】第二课时中国古代政治制度（二）君主专制政体的演进与增强【教课目的】知识与能力1、认识并掌握从汉至明清中央政治制度的演变，特别是相权的演变；2、认识从汉至明清选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制；3、经过指引学生认识从汉到明清政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特色。经过学习以上知识，初步培育学生吸取历史经验以应用于现代政治建设的能力。过程与方法1、本课以一首打油诗导入，经过发问的方法指引学生思虑；采纳解说法、讲话法、图示法、讲读法激发学生的求知欲念；2、以启迪式教育为主，使学生对秦汉至元政治制度的演变、特色及影响有较为全面的理解感情态度与价值观1、使学生认识到专制主义中央集权的不停增强的特色和对中国历史发展产生了深远的影响；2、感觉中国古代政治制度的成就，感觉中华民族管理国家的政治智慧，激发爱国情怀。【教课重难点】教课要点要修业生掌握历代专制主义王朝权益日趋集中的特色，认识这一现象和中国政治形态历史演进的关系。教课难点从汉至明清政治制度演变的过程及对重要历史观点的理解，因历朝官制十分复杂纷杂，历史阶段较长，要全面详细的掌握是十分困难的，应该要修业生认识此中与本学习内容相关的基础知识，认识政治史的主要特色。【教课方法】研究式教课法【教课器具】多媒体【教课过程】【导入】好了歌皇帝的烦忧人人说做皇帝好，君权与相权选官制度忠假如官吏选不好，官吏督查制度地方制度腐地方难管身家性命也难保。身家性命也难保。皇帝终究有哪些烦忧，这些烦忧怎样解决呢？本节课我们将商讨从汉到元政治制度演变的状况，感觉中国古代政治制度的特色??【新课商讨】出示学生自学清单（学生达成）教师设疑并提出研究式问题（学生议论回答）1、从秦汉到清代，中央行政制度（丞相制度）的演变过程怎样？演变原由有哪些？有何特色趋向？2、认识中国古代王朝的督查体系和选官制度的演变。研究一的解决君权与相权——中央行政制度（丞相制度）的演变1、秦代：三公九卿制2、西汉：中外朝制度3三省：中央建立中书省、门下省、尚书省三省，分别负责决议、审讲和履行，三省的长官都是宰相。。六部：尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分别负责贯彻各样政令，办理平常事务。⑵特色和影响：①相权一分为三，削弱了相权，增强了皇权，有益于政局的稳固。②三省分工明确，又互相管制，提升了行政效率，增强中央统治力量，减少决议失误。③三省六部制是中国古代官制史上的重要改革，今后历朝基本沿袭。4表示图：⑴主要内容：①早期：建立中书门下为最高行政机构，其长官为宰相。②以后：增设参知政事、枢密院和三司，切割相权。参知政事是副宰相，切割宰相的行政权；枢密院长官为枢密使，分割宰相的行政权；三司长官为三司使，切割宰相的财政权。⑵影响：进一步切割相权，增强了皇权，却减弱了对皇权的拘束力。职权过于分别，致使行政效率低，出现“冗官”场面。5、元代：一省制（中书省）6、明朝：明太祖取销丞相制，分相权于六部，六部尚书直接对皇帝负责。明成祖设置内阁，以备皇帝顾问，皇权空前增强。7、清代：雍正帝时设军机处，君主专制达到巅峰。行省的设置——地方行政制度的演变（解决中央与地方的矛盾）【小结】从秦汉到清代，中央行政制度（丞相制度）的演变过程如何？演变原由有哪些？有1、制度史是中国古代史的一个重要构成部分，“汉承秦制”，但不是对秦制的“拿来主义”，而是在秦制基础上的不停完美、不停发展。汉朝推行的一套比秦代更为严实的督查制度是()a．刺史制度c．察举制度b．丞相制度d．内阁制度2．据《资治通鉴》载：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”这说明唐朝的中央机构()a．分工明确，互为增补b．互相管制，互为督查c．程序繁琐，效率低下d．部门众多，相权削弱3．“省”这一行政建制在中国古代各期间有不一样的职能，以下说法正确的选项是a．隋唐的三省又称“计相”，总管国家财政b．宋朝的三省长官权益进一步加大c．元代以行省作为常设地方行政机构d．明朝之内阁代替中书省的职能4．古代政治制度的不停创新是保障社会稳固、政治一致的重要要素。史学界广泛以为，“宋承唐制”是宋朝制度的主要特色。唐朝和宋朝为保护一致场面所采纳的重要举措的共同点是()a．在边境建立军镇．分化事权使各部门和官员之间互相管制()