幼小衔接的准备

幼小衔接”讲座发言稿孩子从幼儿园到小学，不仅仅是环境的变化，他们还需要一个较长的适应过程。孩子在成为一名正式的小学生之前，应该做哪些准备呢？那么父母如何帮助孩子尽快完成这个转变，以适应小学的学习生活呢？下面，根据我的从教经验，和各位家长谈谈自己的感受，希望对在座的家长能有所帮助。一、生理和心理方面的准备由于五六岁的儿童正是身高和体重增长迅速的时候，所以家长在这段时间应合理安排幼儿的膳食，确保孩子所需的各种营养，并养成良好的饮食习惯，以保证身体健康成长。充足的睡眠能使儿童头脑清醒、精力充沛，从而能更好地集中注意力接受新知识。由于入学前的幼儿都有午睡的习惯，而入学后基本取消了午睡。但是，孩子的脑力劳动负担却大大超过了入学前。如果不采取相应的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，就会影响孩子的学习质量，所以，在入学前这段时间，家长要重新调整孩子的作息时间，保证睡眠充足，并养成早睡早起的良好习惯。除了保证孩子的膳食营养和睡眠外，更重要的是加强体育锻炼，增强体质。家长可带孩子一起参加跑步、跳绳、打球等多种形式的体育活动，经常带孩子到公园、郊外呼吸新鲜空气。在衣着上不要给孩子穿得过多，以锻炼幼儿适应自然环境和抵御寒冷的能力。做好入学前的心理准备也是很重要的。一般来讲，大多数的幼儿都比较向往小学生的学习生活，他们很愿意成为一名小学生。他们想上学的动机主要有两个：一是为了 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明他们“长大了”，以此获取炫耀的资本；二是新鲜感和好奇心的自然延续与发展。他们以为上学“很好玩”，背书包“很神气”，缺乏对可能出现的困难作应有的认识和应变准备。少数的幼儿与上述情况相反，他们害怕上学，不愿意做小学生，留恋幼儿园的生活。这种情形的产生大多是由家长的恐吓造成的，使幼儿觉得上学是一种可怕的、受罪的事情。这两种入学心态都不好。因此需要理顺认识，调整情绪。让幼儿既愿意上学、喜欢上学，又具有一定的克服困难的思想准备，以积极的心态迎接小学生活的来临。注意激发孩子上学的愿望，不失时机、不拘形式地向孩子介绍学校的种种情况，如“学校里有许多小朋友”、“学校里有好多教师和好多书，他们将教你好多有用的东西”等。如果有机会，家长应亲自带孩子去小学看看，或让其接触一些邻居的小学生，使其熟悉新环境，了解即将到来的新生活。同时，引导他们不满足于获得零星的知识，让他们懂得入学学习系统的大量的科学文化知识，是为了长大后成为一个对社会有用的人。家长应该告诉孩子：你快要做小学生了。学生是干什么的呢?你不是想将来当个飞行员、医生、司机„„吗?那就得进学校学习。这样使儿童直觉地了解到知识本身的价值，从而引起孩子对学习的向往和兴趣。父母可经常给孩子讲一些小学生的故事，当带孩子路过学校门口时，可告诉他：“这是小学校，成为一名小学生，可以坐在明亮的教室里听老师讲课„„”让孩子明白：入学后，学习将成为生活中的主要内容；学校里有许多老师，会讲各种有趣的知识。看见老师要主动问好；一个班里有许多学生，要与同学友好相处。入学之前，家长可花些时间带孩子到校园熟悉环境。让孩子热爱学校、向往学校是孩子顺利入学的前提。针对不喜欢上学的孩子，父母最好经常讲讲自己小时候上学的情况，因为父母小时候的故事是孩子最愿意听的。千万不要用“老师”去吓唬孩子，比如说“不听话，告诉你老师”、“小学老师可不象幼儿园老师那样客气啊”“瞧你这么坐不住，将来上小学可要受罪”“你这么好动，将来上小学让老师好好治治你！”等等。消极性的暗示，很可能让孩子对新的小学环境产生抵触、厌恶情绪。二、知识上的准备语文：汉语是我们的母语，所以对语文学科相对会要求多一些。小学的孩子会被要求：先认字，后阅读，然后才是写作。其中强调的是让孩子提早去阅读这一环节。现在，人教版的教材一年级上学期要求认识400个汉字，下学期要求人士550个汉字，这些认读字不要求会写，能认、能完成一般阅读即可。因此，父母不需要急着在孩子上学前去教孩子认很多字。字认得多，并不代表孩子能很好适应学校生活。现在开始，爸爸妈妈可以做的是：坚持和孩子多说话，坚持用完整、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的语言说话。工作忙的话，可以买一些故事录音带来放给孩子听。录音带的选择要慎重，选择一些比较好的出版社出的书会比较放心，这些出版社出版的制品，语言比较规范，效果会更好。最好选择有录音带又配书的产品。孩子听熟了故事后，能自己对照着书“指读”汉字，扩大阅读量、丰富语言的同时还能熟悉、认识一些汉字。孩子认字、记字不像成人一样去分析字的结构，他们是把字看作是一幅画，只要反复再现就能认识、记住它们，所以我们不用刻意地教孩子去认字，如通过看路牌、认路名、唱卡拉ok等身边小事学习认字，孩子再大一些也可以利用字卡做游戏，从而培养孩子认字的兴趣，以及观察周围事物的兴趣。数学:小学阶段语文占课时总量最多。因为语文是我们的母语，是其他学科学习的基础，工具性强，小学特别是低年级学生，会被先要求重视语文学习，当然数学和英语也比较重要。一般来说，一年级每周会安排：8节语文课，其中包括1节写字课；5节数学课，平均每天一节。父母在孩子上学之前要让孩子至少掌握20个数以内的加减法；会数数，一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数；能认识一些常见的图形，正方形、长方形、三角形、圆形等，如果孩子能从多个图形中找出指定的图形就更好了。这些学前的准备能帮助孩子减少学数学的抽象和枯燥。现在的数学主要是学习生活中的数学，学习数学也是为了应用于生活，所以也建议家长不要放过生活中出现的数学问题。（生活中的加减，生活中实物的形状，认钱、做买卖游戏，认表等。）英语：英语是一种完全不同于我们母语环境的语言。现在一年级已经开设英语课了，而从现在起父母需要给孩子去创造机会，让孩子有机会多接触英语环境。比如，在幼儿园时，就可以参加兴趣性的、口语化的英语学习，而不是功利性的考级。纯外籍教师环境并不一定好，外籍教师与孩子的交流完全靠肢体语言进行，孩子依赖肢体语言进行记忆，离开了这个环境，就不容易记住。相反，一些掌握了外国教学经验的中国老师教授的英语班，可能效果会更好一些。父母需要努力去做的是：让孩子感觉英语是好学的，英语并不是一样陌生的东西。三、学习能力上的准备培养孩子学习的兴趣和求知欲兴趣是儿童对一定事物所抱的积极态度。它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。求知欲是儿童力求认识、探索客观世界，渴望获得知识和不断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得，这就是求知欲的表现。孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对感兴趣的事物进行积极地去探究，也就能自觉自愿、主动愉快地去学习。所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。可以告诉孩子：“你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多；自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好！”从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。培养孩子正确的学习态度兴趣是学生喜欢学习的前提，而是学习好还必须有个正确地学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不当回事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，做小动作，而是专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习考试不作弊等。不同的学校有一些不同的常规，比如有的是注重家长的协同教育，就要求家长为孩子检查作业、读书、听写、签字等等，这些都需要家长配合，不能马虎对待，否则会给孩子留下草率的做事风格。所以，入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习掌握知识与技能。培养孩子良好的学习习惯习惯是儿童后天所养成的，在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。如早晨起床穿袜穿鞋，然后上厕所、洗脸、吃饭，而学习习惯是学习活动中比较稳定的行为方式。如上课的铃声一响，学生就进教室，准备好学习用品后静静地等待老师上课。一个人养成了良好的习惯，对他的生活、学习和工作都大有好处。对将入学的孩子说来养成良好的习惯比获得知识重要得多，而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，所以孩子入学前要培养他们良好的学习习惯。家长应该培养孩子如下的学习习惯：（1）严格遵守作息时间的习惯；（2）看书时坐姿端正的习惯；（3）爱想、爱问和认真回答问题的习惯；（4）正确地握笔写字、看书、读书的习惯；（5）爱护书本及学习用品的习惯。（6）认真倾听的习惯。倾听不仅是一种重要的习惯也是一种能力。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的倾听习惯。倾听是一种很自然的接受方式.孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣.经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力.在这里,还要切忌:大人在与孩子说话时,不要罗嗦反复地说.一句话说的多了则成了可听可不听的话.同样的话说了第二遍,第一边就显得不那么重要了;如果有第二遍第四遍,那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了.这样的罗嗦重复,对孩子养成良好的听的习惯相当不利,孩子很难直接辨别出哪些是要听的,哪些是可以不听的,结果很可能导致孩子没兴趣听,对什么都不认真听,一只耳朵迸,一只耳朵出.这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响.家长要相信孩子的能力,不要过多重复自己的话。同时，还要要求孩子在听您说话时眼睛要注视着您，这是最基本的礼貌，也是孩子入学后能否集中精力认真听讲，会不会听讲的重要前提。我们应该在日常生活中关注孩子倾听习惯的培养。提高孩子对语言的理解水平。在小学一年级开学的头几天,常常会出现这样的插曲:家长叮嘱孩子下课放后早点回家,不要在学校或马路上玩,孩子竟然一节课后就背起书包回家了;老师让学生回家写三个生字,每个生字写五遍,孩子竟写成五花八门的格式,有三个字写三遍的,有一个字写三遍的,五遍的,甚至一个字写满一页纸,有的孩子千脆一个字不写,不知道老师曾布置过作业.之所以发生这种令人啼笑皆非的现象,是因为孩子不理解老师的语言,只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住.因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述 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。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家。”等不同方法表述。在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳„„培养孩子有意注意。培养孩子有意注意很重要，小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后，而是由于注意力涣散，精神集中不起来，我们知道，对于学生来讲，听讲是很重要的，如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯，对他以后的学习生涯会造成很大困难。建议家长采取游戏的形式进行培养，如在桌子上放4-5样玩具,让孩子看1-2分钟,然后请孩子把头转过去,你拿掉其中一个玩具,再让孩子转过头来,要求他说出桌子上的变化.游戏可以增加难度,如玩具的数量多一点,拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下;观察的时间可以逐步缩短。做游戏时,如果你和孩子轮流出题目,家长还可以故意出错,让孩子发现并给你纠正,这样,孩子的积极性会更高.一般孩子都比较喜欢听故事,所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意.在听故事前先提出几个问题,让他带着问题听,听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容,然后把故事复述给你听.只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力友展的游戏,相信孩子的注意力会很快提高.因此，家长要在学前期多与孩子一起看看书，下下棋，玩玩拼图游戏，这些活动都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的有意注意很有益处。培养孩子的意志力。字习知识的过程并不都是生动有趣的，有许多“枯燥”而又必须掌握的知识。学校的活动也都有制度约束，因此我们要根据孩子的心理发展水平，培养他们的意志力和自控、专心的能力。首先，家长可以有意识地安排一些需要一定意志努力的活动，如下棋、画画等，让孩子经过努力完成任务，锻炼他们注意的集中性和持久性，而不是强迫孩子。其次，家长要培养孩子从小做事有始有终的习惯。别人的交谈、门外的声响、做事过程中的障碍与困难等等，都会使孩子中断正在进行的事情。家长应帮助孩子克服困难和障碍，排除外界干扰，并督促孩子在一定时间内完成某项活动，使孩子感受到成功的喜悦。而千万不能在孩子投入做某件事时，用其他事情去干扰他，打断他的活动，分散他的注意。再次，家长要做孩子的榜样，生活与工作认真、严谨、专心致志。要知道，一个做事总是丢三拉四的家长是培养不出一个认真严谨的孩子的。四、生活能力上的准备幼儿园的孩子,生活上处处要依赖成人。爸爸接送上幼儿园,妈妈喂饭,奶奶整理衣物,爷爷帮忙穿衣裤„„而入小学后,情况一下子发生变化，许多事情不能由父母代办，要独立完成。课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所；放学后要跟着班级队伍放学；双职工的孩子中午在校吃饭，不仅没有人喂，还要自己排队盛饭菜，遇到问题和困难也要自己想办法解决。因此，家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存。平时,每天让孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来。要有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如："这件东西放在哪里合适？""还需要带什么东西？""老师还有什么要求？"一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习也有重要的作用。带孩子外出时,告诉他不要乱窜马路,学会看红、绿灯，走人行横道,教会他看清来往车辆（先向左看,再向右看）,在成人的看护下独自学会过马路。在生活习惯上也要改变一下,让孩子按照学校作息制度起床、睡眠和吃饭,逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟。不致于进小学后突然变得消瘦和疲惫不堪。早晨起得早,早餐要让孩子吃饱,午餐前不吃零食,晚上早一些睡觉,少看电视。还可以教会孩子认识钟点,使他养成时间观念,让他们懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好，什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。学会掌握时间,使生活有规律。家长应让孩子参加适量的家务劳动，鼓励他们自己的事情自己做。例如：整理书包、叠被子、扫地、擦桌子、涮碗、收拾自己的玩具等，帮父母做些力所能及的家务。通过劳动，不仅锻炼了孩子适应生活的能力，同时还能在他幼小的心灵里播下爱劳动的种子，懂得尊重别人的劳动成果。适量的劳动不但不会影响学习，还能促进孩子勤奋向上、积极进取。五、社会适应能力方面的准备交际能力。交际依靠表达，通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去。在入学前,给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力。孩子入学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而家长应特别注重培养幼儿的交往能力。可以从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。规则意识和任务意识。上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业。为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务,知道不是爸爸妈妈让我做这件事,而是我长大了,我应该做这些事，树立规则意识。上小学的孩子,成人关注、照顾的时间相对减少,因此,需要孩子自己照料自己,树立规则和安全意识。如果我们平时带孩子出去玩,要率先树立榜样,并提醒孩子遵守各种规则,如过马路走人行横道,上下楼梯靠右行,玩运动器械要轮流等,帮助孩子养成习惯,提高遵守规则的能力，这将为孩子良好品质的形成起着重要的作用。耐挫折能力。每个人的一生中都会遇到这样、那样的挫折，既然挫折是不可避免的，我们就必须培养孩子抗挫折的能力。比如，在学校里，因为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？要让孩子知道，谁都会遇到这些事情，爸爸妈妈小的时候也遇到过这些事情，没有什么了不起的，不必太在意。随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。小学阶段的学习和成长，给了孩子们一个崭新的平台和空间，怎么样在这个新的平台中凸现自己的才华，需要家长的悉心呵护，让我们携起手来，与老师积极配合，让孩子既愿意上学，又喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。