快乐复习 轻松考试
摘 要：“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”那么，如何做好期末复习呢？总结自己的教学实践经验，我认为有以下几种复习方法：一、复习期间毕业班的师生应保持一颗轻松的心情。二、分类复习、科学合理。三、在教育实践中抓细节。
关键词：复习；心情；教学方法
“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”这句众人皆知的俗语，毫无掩饰地说出了孩子们在临考前那比在油锅上煎熬还要难受的心理。绝大部分孩子不喜欢考试，更不喜欢临考前那“漫长”的复习时间。如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢？总结自己的教学实践经验，我认为有以下几种复习方法：
一、复习期间毕业班的师生应保持一颗轻松的心情
俗话说：“分分分、老师的命根，考考考、学生的法宝。”是啊，很多教师把学生的考试分数看得非常重要。所以在复习期间，教师应调整自己的心情，摆正心态，切忌急于求成，给自己施加压力，否则就会起到事倍功半的效果。
学生到六年级，特别是下个学期思想变化较大，往往
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现在：上课时思想开小差、叛逆心理较强、违反学校的纪律、经常欺负小同学……面对学生种种不正常的表现，教师特别是班主任不要放弃他们，要及时地和家长联系，帮助学生克服这些心理障碍，让他们把心思转到学习上来，认真复习，以饱满的精神迎接考试。
二、分类复习、科学合理
毕业班的知识层次多任务重，教师可采用分类复习的方法。
1、巩固汉语拼音知识
一提起汉语拼音，感觉是什么？有的同学可能很自然地想起刚入学的时候，一开始学习语文学的就是汉语拼音。随着年龄的增长，汉语拼音好像已经离我们越来越远，很多学生已经把汉语拼音忘记了，所欲教师有必要带领学生系统地复习汉语拼音的声母、韵母、字母、以及整体认读音节等拼音知识，做到温故而知新。
2、掌握生字，理解字义
（1）掌握字的读音，纠正学生易读错的字。分清平舌音和翘”舌音的字，前鼻音和后鼻音的字，强调儿化音、轻声、变调的读法。
（2）准确理解字义。理解字义时，最好联系意境和语境来理解。
（3）重点指导错字别字。
（4）注意区分
书
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面语和口头语、普通话和地方方言。如“瘦”普通话读翘舌音，而方言读平舌音；气氛书面语读第一声，而口头语读第四声。
3、读准词语、理解词义
（1）词语要做到能正确地读，准确地写出已学过的词语。
（2）理解学过的词语的意思，并能正确运用。首先弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力集中仔细地听”；有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义，例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解；要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思，如：“这茶叶的香味吓煞人，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思
（3）能按要求给词语进生归类。词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
4、快乐阅读，熟练做题
学生阅读水平的提高不是一朝一夕的。
（1）在平常的教学中让学生多读。
（2）平时的语文教学中，要抓好课内阅读，交给学生一些阅读方法，做到以不变应万变。
（3）教会学生阅读短文时要反复地读，学会在短文中找答案。
（4）短文中的思考题要会联系短文所表达的意思及中心进行作答。
5、轻松习作
（1）帮助学生克服习作的心理障碍。很多学生最怕的就是习作，总是觉得无从下手，就导致了无论怎么写也写不好的现象，教师要让学生意识到写作只不过是把自己亲身经历的事情、自己的真情实感表达出来，从而让学生爱上作文。
（2）注重平时教学中对好词佳句的积累。
（3）让学生坚持写日记。
（4）平时的习作训练最好放在课内完成。
（5）教师应认真及时地批改学生的作文。
（6）多读有关的优秀作文选进行模仿，因为模仿是一种最好的学习方法，让学生在模仿中不断地创新。总之指导学生写出来作文要做到虎头（即开头要有气势）―猪肚（中间要有充实的内容）―凤尾（结尾要起到画龙点睛的作用）。
三、在教育实践中抓细节
1、注重收集学生在学习过程中容易出现的错，及时纠正。
2、用爱唤起学生的学习兴趣，即“情能捕捉”。
3、抓“两头”促“中间。
4、注重在教学实际中培养学生的良好的学习习惯。
5、教给学生应对考试的一些能力和方法，帮助学生克服考试的一些心理障碍。
我们师生应共同创造一个轻松和谐的复习环境。复习时以教材为主，以资料为辅，因为不管怎么考，万变不离其宗，我们只要做到举一反三，最后让学生轻松考试，这样学生在参考试中就会获得理想的成绩。
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