小学生口语交际评价表

小学生口语交际评价表小学生口语测试综合评价表学校新华小学班级学生姓名教师评价内容评价项目评价标准评价等次优良中差倾听理解认真倾听在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容，并能简要转述。语言审美会理解、品味语言情感。语言表达语音正确用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。语速适宜停顿合理，快慢相宜，张弛有度。表意清楚清楚明白地表达，感受深切，想法明白，语言流畅。语言艺术语言文明，有感染力和亲和力，能吸引听众，反映较好课堂交流交际兴趣交际性趣浓厚，乐于与人交流。体态语言态度自然大方，有礼貌。参与能力主动参与，疑难之处积极请教，文...

小学生口语测试综合评价表学校新华小学班级学生姓名教师评价内容评价项目评价标准评价等次优良中差倾听理解认真倾听在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容，并能简要转述。语言审美会理解、品味语言情感。语言表达语音正确用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。语速适宜停顿合理，快慢相宜，张弛有度。表意清楚清楚明白地表达，感受深切，想法明白，语言流畅。语言艺术语言文明，有感染力和亲和力，能吸引听众，反映较好课堂交流交际兴趣交际性趣浓厚，乐于与人交流。体态语言态度自然大方，有礼貌。参与能力主动参与，疑难之处积极请教，文明商讨，礼貌建议。自我调控情境意识根据交际环境和对象，及时调控，巧妙应对。合作能力能关注同伴，具有合作意识和及时调控的能力。实践应用情境体验课堂表现突出，情境体验到位，能够创新运用。自主活动能够主动参与，善于与人沟通。综合评价等次小学生口语测试综合评价表学校新华小学班级学生姓名教师评价内容评价项目评价标准评价等次优良中差倾听理解认真倾听在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容，并能简要转述。语言审美会理解、品味语言情感。语言表达语音正确用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。语速适宜停顿合理，快慢相宜，张弛有度。表意清楚清楚明白地表达，感受深切，想法明白，语言流畅。语言艺术语言文明，有感染力和亲和力，能吸引听众，反映较好课堂交流交际兴趣交际性趣浓厚，乐于与人交流。体态语言态度自然大方，有礼貌。参与能力主动参与，疑难之处积极请教，文明商讨，礼貌建议。自我调控情境意识根据交际环境和对象，及时调控，巧妙应对。合作能力能关注同伴，具有合作意识和及时调控的能力。实践应用情境体验课堂表现突出，情境体验到位，能够创新运用。自主活动能够主动参与，善于与人沟通。综合评价等次

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