雨的四季
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检查预习讲授新课走近作者刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。静谧高邈莅临粗犷干涩吝啬斗笠采棱镜咄咄逼人花苞检查预习：（mì）（lì）（sè）（lì）（duōduō）（miǎo）（guǎng）（lìn）（léng）（bāo）讲授新课初读课文整体感知1.文章每个自然段分别写了什么？第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨的原因;第②段:写春雨;第③段:写夏雨;第④段:写秋雨;第⑤段:写冬雨;⑥⑦两段赞美雨。目标导学一：理清文章思路讲授新课2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？第一部分：（1）喜雨；第二部分：（2—5）绘雨；第三部分：（6—7）赞雨。讲授新课3.作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；讲授新课目标导学二：把握雨的特点1.思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈、粗犷）讲授新课秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。（端庄、沉思）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。（自然、平静）讲授新课水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚2.这四副美图中你都喜欢吗？请谈谈你的看法。（春雨）图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写的形象生动。讲授新课（春雨）图中“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”讲授新课（春雨）图中“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。讲授新课（夏雨）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。这几句是承上面（春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。）而来的，突出
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现了（丰满）（敞开）的特点。（怒放）（鼓着浆汁）（争先恐后）等关键词语都是动态的描写，分别刻画出花朵，树木，草叶在夏季生长的茂盛，最后又总起来以（海绵）这一比喻作结，新鲜而又贴切，生动而又形象。 （秋雨）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉思了。 （秋雨）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉思了。这几句话最精彩的地方是（像出嫁生了孩子的妇人）的比喻，把自然界无生命的秋雨比作有生命的，有性情的（妇人），是新奇的想象，顺此写下来，自然而然就引出（显得端庄而又沉静）的概括，这是文章写秋雨的点睛之笔（秋雨）忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！（秋雨）忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！这几句中（使人静谧，使人怀想，使人动情）运用了排比句式，节奏感非常强烈，充分表达了作者对秋雨的喜爱之情（冬雨）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（冬雨）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。这几句中，作者运用拟人化的手法，赋予冬雨以人的情态，（化了妆）写出了冬雨的美丽与妩媚，（飘然莅临人间）写出了冬雨降临的动态美，表达出作者对冬雨的喜爱之情。（冬雨）但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。（冬雨）但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。这里采用的就是欲扬先抑的手法，其中（冷冽）（刺激）（干涩而苦）等词语表达了负面的感受，后面语句写冬雨的美妙，（一种特殊的温暖）是神来之笔，（漾出花和树叶的气息）是非常富于想象之语。目标导学三：体会文章主旨1.朗读第一和最后两段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？讲授新课目标导学三：体会文章主旨作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。讲授新课2.如果把文章题目改成“四季的雨”好不好？请说明理由。“四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。讲授新课雨的四季美丽喜欢春雨——温柔、娇媚夏雨——热烈、粗犷秋雨——沉静、端庄冬雨（雪）——自然、平静爱恋渴望总——分——总课堂小结写作题目：行走在雨中提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。当堂检测此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
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