电大汉语言文学专业社会实践调查报告

电大汉语言文学专业社会实践检查报告电大汉语言文学专业社会实践检查报告PAGE/NUMPAGES电大汉语言文学专业社会实践检查报告电大汉语言文学专业社会实践检查报告1实践题目：小学生厌学”现象2检查方式：检查法、讲话法、指导教育法。3检查时间：2018年4月14日至4月16日4检查地址：毕节地域小吉场镇中心校检查过程：经历了对学生家庭及周边环境的检查走访，和学生的讲话交流，对学生的指导教育等环节。（1）选题：学生“厌”学现象（2）计划：曾有学者指出，学生“厌”学现象，现在已不是一地以致一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。进而促进学生关于学习没有了兴趣及高尚的理想，没有高尚的目标理想的催发，学习关于学生就成了一件很普通的“平时”生活。为了不使学生不把学习只是看作一件普通的“平时”生活，作为教师就应当充散发挥主导作用，把这个“平时”的学习生活，创建出一个生动开朗、情趣盎然的形式与氛围来，以激发学生的学习热情。为了让学生在这“平时”的学习生活里窥察生活的底蕴，意会人生的真谛，寻觅理想的路径，进而激发学生学习的热情。为此，我对学生的厌学心理进行了研究。（3）个案描绘：苏鹏，男，小吉场镇中心校小学四年级三班的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，不适应学校生活，致使不爱跟同学交流，不喜欢上课及达成作业，经常谎称患病而不去上学。进一步认识，该同学在家父亲母亲比较养尊处优，作为家里唯一的男孩很受家人宠爱，从小比较依靠父亲母亲，没养成独立生活的习惯。（4）地址：小吉场镇中心校（5）方式及方法：检查法、讲话法、疏导教育法（6）检查认识剖析：心理学研究表示，情绪和行为的产生，依靠于个体对环境情况的认知，同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知，因而产生不同的情绪和行为。学生厌学，古来有之。那么致使学生厌学的原因有哪些呢？归纳地说能够分为自己因素和外部因素这两类。厌学的一方面原因在于学生本身，学生对学习目的模糊，认识不到文化知识的重要性，对学习没有兴趣，丧失了求知欲，把学习当作是一种负担、一件苦差事，厌学便是很自然的事了。学生本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容忽略的。学生厌学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因素、社会因素。今天着重从这几个方面进行剖析。6提出问题：（1）家庭因素的影响有哪些？（2）学校因素的影响是哪些？（3）社会因素的影响是哪些？7剖析问题：（一）家庭因素1、过分宠爱。生活中孩子在家时父亲母亲的过分宠爱使他们屡见不鲜，认为自1/4己天生就应当过“小皇帝”的生活，不只没有感恩心理，而且稍有不满意，就对父亲母亲发性情，甚至逆反顶嘴。有时父亲母亲由于工作忙碌，顾不上教育孩子，使一些学生关于生活中的小知识全无所闻，生活自理能力极差，回家也不愿意写作业、学习成绩老是跟不上，长此过去，学生便屡见不鲜，形成了恶性循环。学习中孩子在碰到困难和挫折就轻言放弃。失去了一次次的锻炼时机，也养成了逃避或喜欢找人代办的依靠感。到达寄宿制学校首先脱离了无微不至的关心、照顾，心理上没了安全感。造成了厌学心理。2、放任自流。部分家长有时感觉孩子对学习讨厌而致使学习很累，自己很心疼，自己没有什么文化却仍旧赚钱，孩子读不念书无所谓；致使学生对个人将来的前途不太关心，没有远大的理想，没有向上的动力，吃不了苦，受不得累，感觉念书没有丝毫乐趣可言，不愿努力学习，甚至经常逃避学习，以至厌学。3、家长希望值过高。有的家长都信奉高 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、严要求这一信条，认为只有如此，孩子才能有出息。这样，不只给孩子带来巨大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感。关于有的孩子来说，只管自己已经尽了最大的努力，可仍是不能达到家长的要求。但在家长的眼里，他们只看到成绩不理想、没有达到他们的希望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。这使得学生成天被愁闷、忧虑、抑郁和不满的情绪围困着。特别是家长希望值过高，老是对学生的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只需稍不如愿，就迁怒于学生。长此过去，把本来有乐趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的讨厌甚至惧怕的心理。长此过去，学生的学习兴趣无影无踪。（二）学校因素。老师为追求教案质量，对学生的要求过高。大多数的老师的作业布置超过国家的相关 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ，使学生的作业量增多，加重学生的课业负担。并且，老师以成败论英雄的查核标准，不只容易让孩子丧失持续追求成功的热情，也为孩子的心理健康问题埋下了祸端。关于部分寄宿式学校，第一次走开父亲母亲好多孩子不适应，又加上学生不熟悉环境不熟悉致使学生不愿呆在学校里，学习跟不上，长此过去便造成了学生的厌学心理。（三）社会因素社会生活是丰富多彩，令人头晕眼花的。学生正处于长身体长知识的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备鉴别是非的能力，往往不能抵抗社会上的各种迷惑，一些不良的思想，如“念书无用”、“金钱至上”、享福主义、哥儿们义气等很容易侵害他们单纯的心灵，使他们对学习产生迷茫，不知为什么而学，学什么，最终厌学。再就是随着电子产品的普及运用，特别是电脑的迷惑。由于在那个虚构的世界里不像在家里和学校里受到各种各种的拘束，能够随心所欲地做任何事。有越来越多的小学生沉浸于网络，家长和老师是拔也拔不出来。乡村信息闭塞，缺乏理想。在乡村里，孩子接触到信息渠道很窄。他们主要靠教师和家长知道信息。传统的教育加之教师本身的信息问题，难以知足孩子们信息的需要。更难以帮助学生树立远大的理想。8原因与对策：（一）希望家长配合，形成教育协力1、父亲母亲是孩子的第一任老师。家长要关注孩子在学习过程中间碰到的问题2/4和苦恼，随时掌握孩子的心理变化。平时多抽出时间与孩子进行交流与指导，不要让孩子养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。要多听听孩子是怎样思考的，看看他的想法。如果发现孩子的想法有不正确的地方，家长再加以解说和指导。对孩子的关爱和体贴会减弱孩子的厌学现象2、重视、关心孩子的学习。就每日都应当过问、关心一下孩子的学习情况，比方今天学了什么，做什么作业；达成了没有？会做吗？对照较懒散的就要敦促严点。对孩子多表扬、鼓励。采取正确的方法。也不能听到孩子犯了什么错误就打。打是不能解决问题的啊。3、多与学校、老师交流，随时认识自己的孩子的在校情况，发现问题实时解决。（二）减少学习负担，加强学生意志力相对地压缩学习时间，减少学生的心理压力。学生要加强自己的意志能力，抵抗社会上的不良民风。如果在学习中间碰到难题，要随时向同学和老师讨教。和同学之间碰到矛盾，要实时化解，不要产生对班级、对集体的憎恶和排斥，要积极参与学校组织的存心义的活动。学校要从根本上转变教育观点，树立全面发展的人才观，经过适合降低教案难度、减少作业量，来减少学生的学习负担。让学生有充分的时间去从事自己喜欢干的事，参加各种有益于身心健康和个性发展的实践活动，使学生学习有张有弛、劳逸联合，保持旺盛的精力，能够情绪饱满地投入到学习中。能够根据不同的基础布置不同的作业。让学生都能轻松达成。不把学习当作包袱。（三）成立师生关系，培养学习兴趣1、赞可夫曾说过：“个性的发展，在孤单和隔断中是不可能的，只有在儿童集体的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 丰富而形成多样的生活中才有可能。”教师要与学生成立相互理解、相互信任的优秀的师生关系。要正确地选择教案方法，在讲堂上不能简单地告诉学生 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，而应当提示解决问题的方法，进行学习方法指导，使学生学会自己思考，自己消化吸收。尤其对学习有偏差的学生，教师更应常投以关爱的眼光，以证实教师对他们格外重视，激励他们奋斗向上。同伴的热情与快乐感染了他，让他的情绪获得调节，心理达到平衡保持了优秀的心态，厌学心理也就渐渐消失。2、展开丰富多彩的课外活动，使学生看到知识的价值。让学生参加各种课外兴趣小组，不单能使他们学到既动脑，又着手的本领，而且能进一步激发他们的求知欲，引发新的学习需要，发展广阔的学习兴趣。特别是一些成绩差的学生，由于各种原因对学习不感兴趣，但他们中间不乏热衷于娱乐、体育等活动的人才。如果能组织他们参加这类活动，便可逐步把他们在这方面的兴趣迁移到学习中来。老师要提高讲堂教案艺术，满腔热情关心学生。知识学习中总有一些乏味无味，很难惹起学生兴趣的内容，教师要根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教案方法，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花，而不能采用单一死板、照本宣科、满堂灌的教案方式，使学生处于一种乏味的心理状态，致使学生感觉学习成了一种负担。因此，教师要努力提高自己的教案艺术，采用先进教案手段，科学的教育手法来激发学生的学习兴趣。在教案中还要善于发现厌学学生身上的闪光点，激发他们的自尊心，使他们看到希望，树立信心。结论：清除厌学心理是一项长久、艰辛、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共3/4同努力。只需教师能因材施教地耐心仔细地做好厌学心理的指导，并获得家长的积极配合，就能够调节他们的心理状态，清除他们的心理障碍有效矫治地其厌学心理，让其以健康的积极向上的心理对待学习和生活。只有全社会形成一个尊重科学、尊重人材的社会大环境，深入改革，确实减少学生负担，实现从应试教育向素质教育的转变，给孩子以科学的教育，着重心理指导，才能有效地除去厌学情绪的延伸，使学生健康地发展。4/4