掌握三招助你考研英语阅读大意“了然于心” 阅读理解作为考研英语的重头戏，成为不少考生的笔下难关，如何更快更准确的确定答题思路，深入文章理解题意，成为考生英语目录下的重点。以下总结的三大基础点，从整体到局部，层层分析，助你阅读大意“了然于心”。 一、掌握文章的组织结构 文章和段落在长度上有明显不同，但是在结构上是非常相似的。段落通常由一个主题句引出，接着是一系列说明主题句的细节，最后是结尾句。同样，文章是由篇首段、主体段和结论段三部分组成。引言段揭示主题，正文部分对主题分点阐述，结论段对全文归纳总结。同时，无论文章还是段落都要遵循一致性和连贯性的原则。可以说，文章是段落的扩展， 段落是文章的缩影。 1.篇首段目的在于揭示主题，也就是说，引出文中要讨论的核心问题，从而起到统领全文的作用。 通常，篇首段由引语句和中心思想句两部分组成。前者目的是引起读者的兴趣，同时使读者对文章要讨论的问题在心理上有所准备。后者向读者交待该文的主题或写作目的。总之，篇首段的作用就是使读者顺利地进入正文。 2.主体段一般由若干段落组成，它们从不同的侧面对文章的主题展开讨论。各段阐述的内容必须与主题一致，有助于说明中心思想，但是只涉及主题的一个方面。 3.结尾段概括全文的内容，使读者对全文有一个完整、清晰的认识。它往往使用不同的话重新阐述中心思想，从而与篇首段相呼应。 二、掌握段落的组织与发展方式 (一) 段落的组织结构 段落是若干相关句子围绕一个中心思想或为
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达一个统一的主题而组合在一起的写作单位。一般而言，段落结构的组织有如下四种方式： 1.演绎型(general-specific)：即段落开头先给一个General statements，之后为Specific sentences。这种段落组织模式最为常见，而且多应用于说明、解释类主题结构的文章中。 2.匹配型(matching)：段落的发展主线为两种事物之间的类比，可以是两种事物各自优缺点的一一对应，也可以是先介绍完一个事物，再接着介绍另一个事物。这种结构多用于比较类主题结构的文章中。 3.假设—真实型(hypothetical-real)：即作者先提出一种普遍认可或某些人认可的主张和观点，然后进行澄清，说明自己的主张和观点，或者说提出反主张或真实情况。这种组织结构常见于反驳类主题结构的文章中。 4.问题—解决型(problem-solution)：首先陈述文章背景(situation)，在该背景下问题(problem)提出，然后给出问题的解决方法(solution)或对该问题的反应(response)，最后评估该方法(evaluation)。该模式常用于科学论文和新闻报道主题结构的文章中。 (二)段落的发展模式 1.等级型发展：即段内句际关系之间存在下定义、比较或对比、归类或列举关系。 2.线型发展：(1)以时间为顺序，常见于记叙文，表示时态的词贯穿主线。 (2)段落各句之间以因果关系为主线发展。 (3)以事物或事件的发展过程为主线，多见于说明文。 三、了解常见的句际关系及语篇标识词 句际关系主要是考察前后句子之间的逻辑关系。 句子与句子之间的关系可能是显性的，也可能是隐性的。显性的句际关系有明显的标志词出现，这会给考生理解文章的发展脉络带来很大方便。句际关系主要有以下几种： 1.顺接关系(顺承关系或并列关系)：后句是前句的延续或补充，标识词主要有then, after that, furthermore, also, when(this happens)等。 2.转折关系：前后两句意思相反，标识词通常有but, however, nevertheless, (al)though, in fact等。 3.例证关系：即论据对于论点的论证关系。典型标识词是for example, for instance， take...as an example等。 4.因果关系：前因后果，或前果后因。可能出现的标识词有for, as a result, as a consequence, consequently, therefore, accordingly等。 5.对比、对照关系：对比关系说明前后内容的相同之处，可能出现similarly, like等标志词；对照关系则说明前后内容的不同之处，标识词通常有as a contrast, on the contrary, on the one hand...on the other hand等。 如同所述，掌握以上三点基础，可以说为翻越阅读理解这座大山开辟了一条通山路，仔细体会，方知其道理。当然，英语阅读的基础也非一日之功，考生们在日积月累的复习体会中也会总结出适合自己的阅读方法，总之，万变不离其根本，实时思考，形成阅读的好方法好习惯，阅读也便如顺水推舟，不再牵绊。
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