英语语法基础入门三

英语简单句的五种基本句型英语句子成分的排列顺序与汉语不同。汉语放在前面的，英语可能要放在后面；而汉语放后面的，英语可能放在前面。即使是同样一句话，如果用词不同，句中的次序也会有变化。比如，“我每天骑自行车上学”，可以表达为Igotoschoolbybikeeveryday.也可以表达为Iridetoschooleveryday.如果用图表分析一下，我们会看得更清楚：这三个语句除了行为者"I"的位置没有变化外，其它都发生了变化，并且由于“上学”表达方式的不同，在句中的位置也发生了变化。 句子成分 意义及位置 充当词类 例句 主语TheSubject 表示句子说的是“什么人”或“什么事”。通常在句子前部。 名词、代词、数词、不定式、动名词、短语或句子。 WestudyinNo.17middleschool.JimisanAmericanboy.Twoheadsarebetterthanone. 谓语ThePredicate 说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。通常在主语后（除疑问、倒装句外）。 由动词或动词词组充当。 Timetriesallthing.(时间检验一切）Lucyisdancingunderthetree.Herparentsarebothworkers. 宾语TheObject 表示动作、行为的对象。在及物动词或介词后。 同主语的充当词类 Loveme,lovemydog.(爱屋及乌）ThesegirlslikeEnglish.Didyouseehimyesterday? 表语ThePredicate 与系动词连用，一起构成谓语部分、说明主语的性质、特征。常在系动词之后。 同主语的充当词类 Hisfatherisabusdriver.Mycariswhite.Wewereatschoolyesterday.Healthiswealth.(健康就是财富。） 定语TheAttribute 用来修饰名词或代词。单个词常在修饰的词前，短语或句子在被修饰的词之后。 形、代、数、名、介词短语或相当于形容词的词或短语。 Theredoneismine.Whatishisname?Afriendinneedisafriendindeed.(患难见真情。） 状语TheAttribute 修饰动词、形容词、副词，表示动作发生的时间、地点、目的、方式等。位置较灵活。 通常由副词、介词短语或相当于副词的词或短语来表示。 Ourteacherworksveryhard.SheoftenhelpsMike.TheyhadameetinginShanghai. 宾语补足语TheObjectComplement 宾语的补足语，逻辑上与宾语是“主谓”关系。在宾语后。 由形容词、名词、介词短语等充当。 WenamedthebabyLily.Shemadetheroomclean. 同位语TheAppostive 重复指代并进一步说明名词及名词性词语。在被修饰词后。 名词、名词性短语、从句等。 Theyallworkhard.John,afriendofhers,hasgone.句子成分详解一览表及巧记口诀句子成分学记口诀主语谓语是基础，宾表定状补辅助。宾主来自名代数，动词作谓不可无。 句型种类 主语 谓语部分 谓语动词 表语 宾语 宾补 1.S+V主语+不及物动词 Birds fly. 2.S+V+P主语+系动词+表语 We are(系动词） friends. 3.S+V+O主语+及物动词+宾语 He plays thepiano. 4.S十V十O1十O2主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 I gave himapen（间宾）（直宾） 5.S十V十O十C主语+及物动词+宾语+宾语补足语 Tom made me cry.这五个基本句式如下：五个基本句式详细解释如下：?1.S十V句式:?主语+不及物动词+（状语）?如：They?listened?carefully．他们听得很仔细。??Great?changes?have?taken?place?in?our?city.?说明：该句型中的谓语动词是不及物动词,不及物动词后面不跟宾语，但可跟状语。例如：?1).Can?you?guess?2).She?can’t?come.?3).Please?come?in?and?sit?down.?4).John?works?very?hard.?5).I?usually?walk?to?school,?but?sometimes?come?by?bus.?6).Mrs?Brown?went?to?see?her?doctor.?7).He?did?not?come?out?again.?8).I’m?coming?back?in?a?minute.?不及物动词在句中可单独使用，后面不附带其他成分〔例1）2）〕，后面也可以跟副词〔例3）4）〕，介词短语〔例5）〕，动词不等式〔例6）〕，在句中起各种状语作用，修饰谓语动词；此外，还可跟副词性补足语，补足动词的意义，在补足语后跟副词、介词短语等，在句中起状语作用〔例7）8),〕等。2．S十V十P句式:主语+连系动词+表语??如：???He?seems?interested?in?the?book．他似乎对这本书感兴趣。???The?story?sounds?interesting．这个故事听起来有趣。???He?has?suddenly?fallen?ill．他突然病倒了。?说明：该句型一般被称为系表结构。由于连系动词所表达的意义不完整，不能单独作谓语，需和表语一起作谓语。连系动词根据其表达的意义可分为以下三种：?1.表示主语处于某种状态或具备某种性质。这类词常见的有：be?(是);?look?(看起来);?feel?(摸起来,觉得);?seem?(似乎,好像);?smell?(闻上去);?sound?(听起来);?taste?(尝起来),等。?2.表示主语进入某种状态或变得具有某种性质。这类词常见的有：become?(成为,变得);?get?(逐渐变得);?grow?(渐渐变得);?turn?(变成),等。?3.表示主语保持某种状态或继续具备某种性质。这类词常见的有：keep?(保持,继续);?remain?(依然,仍然);?stay?(停留,保持下去),等。例如?1).It?looks?much?better?now.??2).The?trees?turn?green.?3).OK.?Listen,?that’s?the?bell.?4).He?is?our?English?teacher.?5).Everyone?is?here,?but?Jim’s?away.?6).He?is?at?the?cinema.?7).It?looks?like?a?chicken.?8).His?wish?was?to?become?a?teacher.?9).Seeing?is?believing.?10).That?book?is?very?interesting.?11).Wei?Hua’s?pen?was?broken?12).That’s?why?I?was?late?for?class.?表语用来表示主语的身份、状态或性质。能在句中作表语的有形容词〔例1）2）〕，名词〔例3）4）〕，副词〔例5）〕，介词短语〔例6）7）〕，不定式短语〔例8）〕，动词-ing形式〔例9）10）〕，过去分词〔例11）〕，从句〔例12）〕，等。?3．S十V十O句式:?主语+及物动词+宾语??如：???I?saw?a?film?yesterday．我昨天看了一部电影。??Have?you?read?the?story??你读过这个故事吗??说明：该句型中的谓语动词是单宾及物动词,动词方面要求跟一个宾语。例如?1).May?I?ask?some?questions??2).We?are?going?to?play?football.?3).I?can?see?them.?But?I?can’t?reach?them?4).Children?often?love?to?play?this?game.?5).Because?my?father?wanted?to?work?inChina.?6).We?really?enjoyed?working?on?the?farm.?7).It?doesn’t?matter.?I?like?walking.?8).I?hope?you?all?have?a?good?time.?9).I?know?who?picked?the?fewest.?宾也是谓语动词动作行为的对象，说明主语做什么。能在句中作宾语的有名词〔例1）2）〕，代词〔例3）〕，动词不定式〔例4）5）〕，动词–ing形式〔例6）7）〕，从句〔例8）9)〕等。4．S十V十O1十O2句式:主语+及物动词+间接宾语+直接宾语??如：???He?gave?me?a?book/a?book?to?me．他给我一本书。He?brought?me?a?pen/a?pen?to?me．他带给我一枝钢笔。?说明：该句型中的的谓语动词是双宾及物动词．这类动词后面需要跟一个间接宾语和一个直接宾语意思才完整。表示动作是对谁或对什么发出的。例如：?1).The?teacher?gives?one?of?them?an?eraser.?2).Could?you?pass?me?the?salt,?please.?3).Go?and?bring?me?some?food.?4).I’m?rich,?so?I?can’t?buy?myself?lots?of?good?things.??在双宾结构中，间接宾语通常指人，直接宾语通常指物，正常语序通常是间接宾语在前，直接宾语在后。但当直接宾语时代词是，或直接宾语比间接宾语短得多时，或需要强调间接宾语时，通常间接宾语置于直接宾语之后。这是间接宾语前需要用一个介词to或for。例如：?1).I?wanted?to?show?it?to?you.?2).You?mustn’t?lend?it?to?others.?3).Please?buys?a?bottle?of?ink?for?me.?4).Can?you?draw?a?picture?of?a?sheep?for?me?????用to还是for取决于前面的动词。?A：bring、give、hand、leave、lend、pass、pay、return、send、teach、tell、throw、write、等动词后跟to。B：buy,cook,do,find,get,make,play,sing,save,等动词后跟for。?5．S十V十O十C句式??主语+及物动词+宾语+宾语补足语??如：???They?made?the?girl?angry．他们使这个女孩生气了。???They?found?her?happy?that?day．他们发现那天她很高兴。???They?named?the?boy?Charlie．他们给这个男孩起名为查理。???I?saw?him?come?in?and?go?out．我见他进来又出去。???They?felt?the?car?moving?fast．他们感到汽车行驶得很快。?说明：该句型中的谓语动词是复宾及物动词。这类动词的特点是不仅需要跟一个宾语，而且还需要跟一个宾语补足语意思才完整。宾语和宾语补足语一起构成复合宾语。宾语和宾语补足语在逻辑上有一种主谓关系。即宾语补足语表示宾语是什么，或表示宾语所处的状态，或表示宾语发出的一个动作。例如：?1).We?made?him?our?monitor.2).But?why?do?you?call?them?mooncakes?3).We?must?keep?it?cool.?4).Don’t?get?your?hands?dirty.?5).Don’t?let?the?children?in.?6).He?told?me?not?to?bring?you?anything.?7).They?asked?me?to?thank?your?mother.?8).You?must?help?me?(to)?do?the?cooking?this?afternoon.?9).Every?day?he?made?one?of?the?smaller?animals?bring?him?something?toeat.10).I?saw?them?playing?football?on?the?playground.?11).The?other?students?in?the?class?keep?their?eyes?closed.?在句中能够做宾语补足语的有名词〔例1)?2)〕,形容词〔例3)?4)〕,副词〔例5)〕,不定式短语〔例6)?–9)〕,动词–ing形式〔例10)〕,过去分词〔例11)〕等。?注：该句型中的谓语动词较为复杂，不是所有的复宾及物动词都能跟相同的宾语补足语。因此，在学习这类动词时，一定要注意细心观察，注意他们的用法区别。?以上对简单句的五中基本句型结构作了简要的说明、分析，我们知道了谓语动词在句中的重要作用。因此在英语学习中，要在动词上多下功夫。英语动词的用法十分灵活，其所属句型类别也不是绝对的，往往同一个动词可用于不同的句型之中，而动词的意义也随之改变。因此，我们在确定一个动词的类型及意义时，只有根据各种具体的句子，从它在句子前后所处的关系及它与句中其他词的搭配关系上去理解。下面以get为例：?He?got?toBeijingyesterday.?He?got?a?letter?yesterday.?He?got?worse?yesterday.?He?got?me?a?film?ticket?yesterday.?He?got?his?watch?repaired?yesterday我每天骑自行车上学。Igotoschoolbybikeeveryday.Iridetoschooleveryday.