《买电器》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一、教学内容分析本课的教学内容是在学生掌握了100以内的口算加减法的基础上，学习整十数、整百数的加减法计算。100以内的计算和列出加减法算式对学生来说已经没有太大困难，在三位数计算中，需要重点关注的是相同数位对齐、学生对算法多样化的感受以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。
教材
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在充分考虑学生已有知识基础和学习重点的前提下，安排三个问题：第一、第二两个问题学习整百数的加减法计算，第三个问题鼓励学生提出问题，并尝试整百数与整十数的加减法计算。教材首先创设了“买电器”的情境，价钱都是整十、整百的数，目的是通过学生熟悉的购物场景，提出用加减法解决的问题，学习整十、整百数相加减的计算。二、教学目标：1.知识与技能目标：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确的计算。2.过程与方法目标：发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，初步培养学生探索、交流、合作的能力。3.情感态度与价值观目标：结合具体情境，使学生体会到生活与
数学
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的密切联系，初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教学准备：多媒体课件、实用卡片。三、教学重点：教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。教学难点：体会算法的多样性，能正确计算。四、教学过程（一）谈话导入师：今天羊村的小羊们来到了我们的课堂，大家欢迎吗？可是，可恶的灰太狼又来捣乱了，它把小羊的房子给烧了，幸好喜羊羊及时发现了。小羊们平安无事，可是它们的电器都烧坏了，小羊们决定去买电器，我们也一起去看看吧！（二）探索新知（PPT出示情境图）师：电器城的电器可真多呀，小羊们看的眼花缭乱。终于它们挑出了四种电器，小羊们却很困惑，它们的价钱是多少呢？售货员是这样为他们介绍的：（1）洗衣机的价钱是一个整百数，在400和600之间。（2）电冰箱的价钱是9个百和6个十组成的。（3）电视机的价钱需要8张一百元的人民币。（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位是2,十位和个位都是0生：洗衣机500元、电冰箱960元、电视机800元、电风扇200元师：同学们，根据以上信息，你能提出哪些数学问题呢？生：①买一台洗衣机和一台电视机一共要多少元？②买一台电视机比一台电风扇贵多少元？③买一台电风扇比一台冰箱便宜多少元?师：下面请同学们跟老师一起解决这道问题？买一台洗衣机和一台电视机，一共要多少钱？怎样列式？生：500+800师：500+800等于多少？怎样计算呢？以小组为单位，开始讨论。生：①5+8=13,那么500+800就等于1300②可以用计数器③可以一百一百地数，像这样500、600、700、一直数八个一百,就是1300（2）师：小羊们又有疑问拉,买一台洗衣机比买一台电视机少花多5555少钱呢？怎样列式？生：800-500师：有了刚才的解决经验有了刚才的学习经验,孩子们,请你们选择一种方法算一算,算好后同桌交流。生：自由算题师：同学们,像这样整十、整百数的计算,你认为哪种方法好呢？选择一种你认为最简便的方法计算下面两道题？（1）买一台冰箱和一台电扇一共要花多少元？（2）买一台电扇比一台冰箱便宜多少元？生：在
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
本上解决这两道问题（展台展示学生们在练习本上的计算过程）（三）巩固拓展师：下面,老师想带领大家玩一个闯关游戏,你们想玩吗？第一关：直接写得数600+300=360+400=900-500=580-200=340+90=670-600=730+500=1800-200=第二关：火眼金睛，帮“〉”“V”“=”找家280+300O280+306400—400O6400—400750+40O40+750960—80O900—80第三关：“你说我算”两个数的和是500（）+（）=500两个数的差是700（）—（）=700（四）总结师：通过这节课的学习，你学到了什么？生：谈收获（五）板
书
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设计买电器500+800=1300（元）800-500=300（元）想：5+8=13想：8-5=3答：买一台洗衣机和1台电视答：买一台洗衣机比买一台电1300300机一共花了元。视机少花元。
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