学生管理论文|犟生的转化
摘要:职校班集体中常出现犟生,他们往往对教师的管教怀有深深的敌意,经常惹事生非。笔者在近年的教育教学和班主任工作中,针对这些犟生产生的原因,努力通过缩小心理距离,平等参与,采取鼓励和期待的策略,在坚持原则的前提下注意讲究策略,积极发挥舆论导向和环境的育人作用,使师生情感得到融合,犟生得到转化,取得了良好的教育效果。
关键词:犟生 转化
班集体中常出现这样的学生:错误不断,屡教不改,软硬不吃,不服管教,甚至对老师怀有深深的敌意,笔者把这类学生称为犟生。笔者从教几年来,碰到过好些这样的犟生,现将自己对犟生的教育总结出来,提请各位同仁商榷。
一、犟生的形成
职高生在成长的过程中,随着独立意识与自我意识的逐步增强,他们迫切希望摆脱外在的束缚,[2]下一页
平气和的与学生一起
分析
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问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的利害,学生较易接受,教育效果会很好。
如果学生犯的错误是以前陋习的反复,或情节轻的,不妨充分利用你的 发挥环境的育人作用
人是社会的,这一点不容置疑。犟生之所以成为犟生,其原因是多方面的。家长和社会环境因素在犟生形成的某些方面起着重要的作用,教师一方面应该加强对家庭教育的指导,对家长的教养态度和方式等适时提供咨询和帮助;另外争取各方力量采取多种措施,积极预防社会不良因素对校园的侵蚀,为职高生的健康成长尽量创造一个相对稳定的校园环境。从学校的角度而言,值得关注的现象是:在平时的班集体生活中,有时由于缺少正确的舆论导向,犟生的一些不合理言行在学生中很有市场,犟生常能哗众能取宠。所以班主任要加强学生的思想教育,培养学生科学的世界观、人生观、价值观,教师可以通过个案分析、主题班会,[1][2]
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