学校发展观自我批评
通过深入学习科学发展观的教育活动和党支部的民主生活会，我对教学管理工作存在的问题和不足有了更深的了解，对科学发展观的认识也有了进一步的提高。下面，我结合自己教学管理自我反思和批评：
一、对科学发展观的认识
发展是硬道理，作为教学管理者要为学校发展、学生发展着想，我党提出树立和落实科学发展观，就是要以实现人的全面发展为目标，科学发展观的核心是以人为本，深入实际，解决实际工作中的问题。以生为本，为学生的终身发展奠基;以教师为本，促进教师和学校共同发展。科学发展观对我的教学管理工作有着十分重要的理论指导意义，它能让我看到自身在教学管理工作存在的问题和不足。
二、自我存在的问题：
1、学习不够深入，实践不够科学。我深切地体会到自己的学习是不够的，平时忙于教学工作、教学管理、教学研究。导致对教学管理，构建和谐干群关系，与科学发展观的要求还有一定距离。
2、原则性强、缺乏灵活性
能严格按执行学校的各项规章
制度
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，积极推行新课改教学理念，组织教师参加校内外业务学习，但在工作中，对教师的解释工作做得还不够到位，让少数个别教师不能够积极配合，语言消极，工作上不主动。
3、与广大教师的交心谈心、沟通交流不够
由于教学和管理工作繁忙，对教师的想法过问太少，特别是对教师的家庭关心、了解不够，对教师在工作和生活上的困难帮助和体贴不到位。在从事管理工作后，与教师交朋友越来越少，与少数教师存在一定的心理距离。
三、问题产生根源及今后努力的方向
1、正确处理好干群关系。与教师经常打成一片，与教师一道参加各种有益的活动；真正走进每位教师的心中，团结所有教师；多为教师着想，充分发挥每一位教师工作积极性和主观能动性。为构建和谐校园，让干群在情感交叠中和谐发展去多思考。
2、执行制度要与思想工作相统一
学校的各项
规章制度
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是每位教师必须自觉遵守和执行的，这是学校朝着健康、良性方向发展的基石和保证，但在执行过程中，要讲究方法和策略，要不厌其烦地做好执行制度的解释工作，让教师口服心服。用制度管理人的同时，更注重用制度来鞭策人的发展、推动人的进步。
3、多表扬少批评
在教学管理工中，去观察和发现一大批教师教育教学好的做法，
总结
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他们先进的教学理念、先进的教学方法、乐于奉献的精神，在教师中加以宣传和推广。以一大批教师的先发展来带动后一部分教师的发展，让师生在情感交叠和诣发展的办学理念指导下，一步步稳定向前发展。
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