湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第七章 人类活动对生物圈的影响《探究环境污染对生物的影响》导学案（无答案） 新人教版
课型：
综合课
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课题：探究环境污染对生物的影响
第 1 课时
累计 课时
学习过程（定向导学：教材 108 页至 111 页）
流程
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及学习内容
学习要求和方法
一、解读目标
导入：
目标：
1、 以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响；
2、 设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验；
3、 认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
二、夯实基础
【知识点一】酸雨对生物的影响
1、 酸雨属于 的污染，酸性降雨的形成，主要是 排入大气后，经过复杂的化学反应形成硫酸、硝酸等酸性物质所致。pH值小于 的降水即称为酸雨。
2、 酸雨有何危害？（请在书本中标记）
3、 控制酸雨的根本措施是：
【知识点二】环境污染对生物的危害
4、 和酸雨一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。例如：排入水中的有毒物质接触人体，可能会 ，诱发癌症；水中土壤中有很多 ，如汞、镉、砷，还会通过
积累，最终危害人体健康。
5、水污染防治应当坚持 、 、 的原则。
【测一测】
1. 酸雨的危害主要表现在（ ）
A. 腐蚀建筑物和户外雕塑 B. 使农作物枯萎、死亡
C. 使土壤、河流、湖泊酸化 D. 以上三项都对
2、 全球性大气污染主要表现在（ ）
A 酸雨、温室效应、生物入侵 B 酸雨、温室效应、臭氧层破坏 C 温室效应、乱砍乱伐、臭氧层破坏 D 臭氧层破坏、含铅废物、酸雨
3、 酸雨的pH（ ）
A 等于5.6 B 小于5.6 C 大于5.6 D 不确定
学完本节后，看看你是否掌握了学习目标。
【划一划】
独学：看谁跑得快！
【说一说】
对学：到达终点的同学分享一下你们成功的经验吧！
【查一查】看谁记得最快！
流程及学习内容
学习要求和方法
三、能力提升
探究：随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们想大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”。酸雨的酸性程度可用pH来表示，一般来说，pH越小，酸性越大。酸雨对植物的生长有没有影响呢？
请同学们以小组为单位，探究酸雨对种子的萌发的影响。
⑴提出问题：
⑵作出假设：（略）
⑶材料用具：大小相同的培养皿5只，大小、饱满程度相同的绿豆种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配置的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20毫升等
⑷方法步骤：
⑸预测结果并得出结论：
四、知识梳理
（一）酸雨对生物的影响
1、以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响
2、设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验
（二）环境污染对生物的影响
1、水污染对生物的影响
2、水污染防治原则：
五、过关检测
堂堂清检测（老师口述）
【课后挑战】
为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，记录情况。结果见下表：
A
B
C
D
所加浸出液的体积/毫升
50
500
200
400
金鱼成活时间/天
15
12
7
1
根据以上设计，回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是：_________ _______________。
（2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是________ __________。
（3）通过实验，该同学得出的结论是：___________ _____________。
（4）实验时是否需要设置对照组？____ _____。该如何设置？
学习要求：
1、独学：自己尝试解决能力提升的问题。
2、群学：共同体讨论所有答案，得出你们组的结论。
【提示】
1、 对照实验的关键：单一变量。
2、 方法步骤可用表格表示，也可口述。
3、 预测结果有三种情况。
4、 分清结果与结论。
【查一查】
看能否关上书本，将知识点说出来。
【注意】
目标生必做！
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