初中语文课堂教学评价
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
初中语文课堂教学评价标准 （征求
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
稿） 制定语文课堂教学评价应严格遵循先进性、科学性、全面性、可行性的原则。教师的教学观念应能够体现课程标准理念，以学生发展为本，以学生的学习活动为重点；重视培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中既重视语文基础知识、基本技能的学习与训练，又重视学生学习语文的心理与生活体验，能够紧密地结合学生的生活实际展开教学活动；重视对学生学习语文的思维训练，重视引导学生对学习语文过程的体验，帮助学生掌握学习语文的方法；在学习过程中注意培养学生热爱祖国语言文字、喜欢语文课堂、自觉接受中华民族文化精华的情感，使他们形成正确的价值观与道德观。把这些新课程的教育教学理念在课堂上有效的实施，形成了语文课堂教学评价的基本要求： 教学目标明确 教学目标的确定要体现语文课程标准的三维目标要求，将课程标准的要求、教材的实际和学生的需求结合起来，既重视学生基础知识的学习、基本能力的培养，更应重视学生学习过程的表现，以及学习习惯的养成和学习方法的掌握。目标的落实有利于学生的自我认识、自我调整、自我完善，做到具体、可行，便于在课堂上落实完成。 教学内容充实 深入地理解和把握教材，重点确定合理，难点突破自然，疑点排除及时。课堂教学内容深度、广度适宜。技能的训练科学，学习过程符合学生的认知规律，具有层次性和条理性，展开有序，学生活动时间充分。 教学方法合理 教学方法选择恰当，能激发学生的学习兴趣，能体现课程标准所倡导的教学理念，运用多种教学方法和教学手段对学生进行启发、引导，教学目标的达成度高。 教学技能纯熟 教师的教学基本功好，教学语言
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
、准确、有表现力和感染力，教态自然，举止大方，能因势利导地应对教学活动中的各种情况，具有较好的教学机智，课堂教学的预设与生成相辅相成。 教学效果明显 学生积极参与教学活动，乐学善思，能顺利完成既定的教学目标。学生在掌握了相关语文知识的同时，还能学会相应的学习方法，学习语文的兴趣浓厚。不同层次的学生都有进步。 附：初中语文学科课堂教学评价表 说明：总分85分（包括85分）以上为A级；70——84分为B级；60——69分为C级；60分以下为D级。 初中语文学科课堂教学评价表 项目评估要素赋分 得分 教 学 目 标1、教学目标明确、具体，有层次性，便于在教学中落实。 2、教学目标科学合理，应从“三个维度”综合考虑。 3、教学目标体现新课标精神，重视培养学生全面的语文素养。15 教 学 内 容1、没有知识性、科学性错误。 2、教材重点、难点、疑点设置合理，解决得好。 3、传授知识与培养能力相结合。 4、人文教育自然地渗透在学科教学之中。20 教 学 过 程1、教学环节完整紧凑，过渡自然。各环节时间分配合理。 2、教学结构严谨，教学环节清晰流畅。 3、面向全体学生，为学生提供平等参与的机会。 4、师生关系、生生关系和谐，课堂气氛民主、平等、和谐。220 教 学 方 法1、教师为主导，学生为主体。正确处理好主导与主体的关系。 2、因课制宜，选择恰当有效的教学方法，善于引导、激励学生。 3、教学中自然地融入学法指导， 4、注意课堂教学的反馈与矫正。115 教 师 素 质1、学科功底深厚。 2、教态自然，仪表端庄，举止得体， 3、普通话标准，教学语言规范、简洁，有表现力；板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计合理、精要，书写工整、美观。 4、熟练运用各种教学手段辅助教学。110 教 学 效 果 1、学生对相关知识、技能的学习符合要求。目标达成度高。 2、课堂气氛和谐，学生参与度高，思维活跃，学习过程中感受体验并获得学习的方法、经验。 3、学生学习兴趣浓厚，学习信心增强，逐步形成良好的学习习惯和对事物正确的态度和观点 4、不同层次的学生都有收获。220
第1页 共1页
浙公网安备 33021202002483