1单元《亿以上数的改写》《亿以上数的改写》【教学目标】 知识与技能：能将整亿的数改写成用“亿”做单位的数。 过程与方法：使学生经历掌握改写方法的过程。 情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。【教学重点】 能够正确地把亿以上的数改写成用“亿”为单位的数。【教学难点】体会“数的改写”在社会生活中的实际应用。【教材分析】本节课内容是在学生已经掌握了亿以内数的改写的基础上学习的。本节课我放手让学生利用知识的迁移自主学习，引导学生进行比较和交流，共同探讨亿以上数的改写和亿以内数...
【教学目标】
知识与技能：能将整亿的数改写成用“亿”做单位的数。
过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：使学生经历掌握改写方法的过程。
情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识。
【教学重点】
能够正确地把亿以上的数改写成用“亿”为单位的数。
【教学难点】
体会“数的改写”在社会生活中的实际应用。
【教材分析】
本节课内容是在学生已经掌握了亿以内数的改写的基础上学习的。本节课我放手让学生利用知识的迁移自主学习，引导学生进行比较和交流，共同探讨亿以上数的改写和亿以内数改写的方法。通过对比，使学生明白亿以上数的改写和亿以内数改写的方法是一样的。
【教学方法】
引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 复习铺垫
(多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示幻灯片2、3、4、)
亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；
3个亿是（ ）亿，（ ）个亿是15万。
2.将下列数改写成以“万”作单位的数，说说你是怎么改写的。
2000000 250000 7580000
3.填空。
150000＝( )万 70450≈( )万 2040000＝( )万 296780≈( )万
二、情境导入
出示：人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。
(板书课题)亿以内数的改写(多媒体课件出示幻灯片5)
三、探究新知
1．课件出示例3：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000＝
1000000000＝
530500000000＝
(1)交流数的特点，讨论改写方法。
师：请同学们读一读这几个数，它们有什么特点？如何改写成用“亿”作单位的数？
预设 生1：它们都是整亿的数。
生2：可以仿照把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。先把数分级，找到亿位，把亿位后面的8个0都去掉，再加一个“亿”字就可以了。
(2)学生尝试改写。
(3)汇报交流。
200000000＝2亿
1000000000＝10亿
530500000000＝5305亿
(多媒体课件出示幻灯片6)
(4)小结：把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只要把万级和个级的八位数去掉，再在这个数的末尾加一个“亿”字就可以了。数的大小没有发生变化，要用“＝”连接。
(多媒体课件出示幻灯片7)
四、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片8、9)
1.把下面各数改写成以“亿”作单位的数。
45000000000=（ ）亿
57800000000=（ ）亿
130900000000=（ ）亿
5800000000=（ ）亿
2.判断
46000000000=46亿 （ ） 70500000000=7050亿（ ）
120600000000=1206亿（ ） 5800000000=58亿（ ）
五、课堂小结
小结学习内容，让学生说说学习体会、收获。(多媒体课件出示幻灯片10)
六、作业：教科书20页3题，22页7题。(多媒体课件出示幻灯片11)
【板书设计】
亿以内数的改写
用“亿”作单位表示整万数
200000000=2亿
1000000000＝10亿
530500000000=5305亿
改写方法：先分级，然后去掉万级和个级的0，最后在后面写上“亿”字。
【教学反思】
在学生感受到亿以上的数在生活中运用不便的基础上，提出将整亿的数改写成用“亿”做单位的数能使读写方便的问题，因此，我先让学生做好课前预习，通过预习绝大多数学生都能根据自已有的知识掌握新知：自己 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 方法,自己掌握怎样将整万的数改写成用“亿”做单位的数，使学生在自己探索知识过程中尝试成功，体验学习的快乐。整节课下来，课堂氛围轻松，教学效果佳
浙公网安备 33021202002483