读《亲爱的汉修先生》有感四年级上学期，孩子们一共有五本必读书。为了更好地指导他们阅读，我也在课余抽出时间逐一阅读。五本书各具特色，对孩子们有很好的教育意义。要说印象最为深刻的一本，当数《亲爱的汉修先生》。初次看到这本书的名字，因为“先生”二字感觉特别亲切。打开书来读，读着读着就被它吸引住了，一口气看到了结尾。书中给我们描绘了一个孩子丰富的内心世界。这个孩子叫鲍雷伊，他是一个普通得不能再普通的孩子，他安静、内向，并不是超常生，甚至起初还不喜欢写作，讨厌写那些额外的作业。这个形象让我觉得十分亲切，仿佛就是我身边许许多多活蹦乱跳的学生中的一员。鲍雷伊的家庭很不幸，父母由于长期分居离婚了，他对此不理解。他问妈妈：“你现在还爱爸爸吗？”妈妈回答：“或许我长大了，而你爸爸还没有。”这样的问题很多遭遇父母离异的孩子问过，但这样客观勇敢，不带任何恶毒诅咒的回答肯定很多的孩子没有得到过。这种对孩子的尊重，告诉孩子无论遇到多糟的事，人生还是可以走下去的教育，值得每一位中国父母学习。要学会跟孩子平等对话，并且是用心灵去对话，千万不要以为孩子什么都不懂。文中的鲍雷伊选择了写日记倾诉的方式来表达自己的意思，这也是全书让我印象深的地方。鲍雷伊以两种形式与汉修先生交流。写信给“亲爱的汉修先生”进行真正的交流，写日记给“亲爱的‘假’汉修先生”表达自己，真有意思。一颗孤独寂寞的心灵，是需要另一颗感性心灵来抚慰的，小鲍雷伊幸运地遇到了汉修先生，一个引导他写作，引领他成长的作家。我们的学生不可能遇到汉修先生，但引导他们好好地阅读这本书，同样可以学到通过多听、多看、多想、多观察、多写的方式可以提高作文水平的知识。当然现实生活中，我们的学生中也许也有许多人有着一颗寂寞的心灵，找不到可以交流的地方，找不到可以倾诉的对象。也许我们可以试着做一做这样的“汉修先生”。除了汉修先生和鲍雷伊的妈妈以外，文中还有一些人物对雷伊的成长起着重要作用。他们对孩子们成长的关爱，不时令我感动……像时刻关注他的法兰德休先生、把汉修先生的新作品第一个拿给小雷伊看的图书管理员、负责的爸爸……正是他们使雷伊小小的心灵逐渐成熟、自信，鼓起无限的希望。薄薄的一本书，让我们认识了一位宽容他人、理解他人、善待他人的可爱小男孩的成长史，更让我们对于如何做老师有了心灵的感应。让更多的人来读读《亲爱的汉修先生》吧，这样我们的社会、我们的地球会到处充满爱的阳光。
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