PAGEPAGE4《贵州省的环境保护与资源利用》
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课题贵州省的环境保护与资源利用教材书名：《义务教育教科书地理八年级下册》出版社：湖南教育出版社出版日期：2001年8月设计者学校联系方式指导思想与理论依据指导思想：“以学生为主体，以老师为主导”，注重学生核心素养培育和地理学科育人价值的实现。理论依据：建构主义和人本主义学习理论。情境教学理论。教学背景
分析
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课标要求：根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。对课标的理解：课标要求学生既要了解当地有哪些主要自然灾害与环境问题，还要学会根据资料分析某一类或某几类自然灾害和环境问题产生的原因。根据环境问题的类型、产生的原因和社会经济发展的需求，对不同区域制定不同的环境保护措施，获得不同的成功经验。教学内容分析：本课根据贵州时事新闻创设因何“致贫”、如何“脱贫”的情境问题，结合滴水岩村生态脱贫的案例和贵州能源、科技、旅游资源等相关资料分析，来突破重难点。以培养学生人地协调、可持续发展观为核心思想，重在提高学生运用地理学知识和技能来分析解决实际问题的地理实践力。学情分析：学生在七年级下册和八年级上册学习了区域地理，尤其是在探究北京、新疆等省市环境问题的基础上，具有一定的人地协调和可持续发展观念，这些都为本节课的学习做了较好的铺垫。八年级学生已经具有一定的区域认知、综合思维和地理实践力等核心素养，图文分析、概括归纳能力也相应较强。教学方法：情境教学法、案例探究法、讲授法教学手段：多媒体信息化教学教学目标教学目标：运用地图和资料，了解贵州省的自然地理概况；运用地图和其他资料，学会分析贵州省石漠化产生的原因、后果，了解石漠化治理的有效措施并树立人地协调观和可持续发展观念；通过运用地图和其他资料了解贵州省资源开发利用的成功经验。教学重点：贵州石漠化的产生和治理。教学难点：通过贵州省环境保护与资源利用实践过程中的有效做法，树立人地协调和可持续发展观。教学流程示意认识贵州的位置视频以及新闻时事情境问题引入以滴水岩村为例分析贵州“致贫”原因以滴水岩村为例了解生态脱贫做法贵州火电、水电能源脱贫贵阳大数据产业科技脱贫课后拓展延伸课堂小结黔东南-贵州旅游脱贫教学过程(
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格描述)教学环节教师活动学生活动设计意图基础认知出示地图，请学生从海陆、纬度角度描述贵州的地理位置。读图分析了解所学区域贵州省“在哪”。情境导入观看视频了解今天贵州的发展，结合脱贫攻坚的新闻时事，提出问题贵州因何致贫？又如何脱贫的呢？观看，思考前后信息对比，激发学习兴趣。主题探究贵州“致贫”原因呈现六盘水滴水岩村旧资料，认识什么是石漠化。石漠化是指因水土流失而导致地表土壤损失，基岩裸露，土地丧失农业利用价值和生态环境退化的现象。2、观看视频，了解石漠化的形成过程。3、
总结
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贵州“致贫原因”。喀斯特地貌独特的自然环境加上人类不合理的开发活动带来石漠化、缺土、缺水一系列资源环境问题，进一步带来缺粮、缺钱、生活困难等社会经济问题。贵州“脱贫”道路生态脱贫（1）呈现六盘水滴水岩村今天新面貌和治理石漠化的有关新闻报道。设问：六盘水滴水岩村是如何实现”老百姓日子好过了”？（2）出示六盘水“十三五”期间生态移民的数据，总结生态脱贫要先行。2、能源脱贫（1）出示“西电东送”示意图和贵州六盘水煤炭储量资料分析电力来源。（2）出示构皮滩水电站图文资料。设问：分析构皮滩开发水电站的优势有哪些？冬季贵州降水较少，河流水位下降，如何保障“西电东送”供电量？总结：能源脱贫为贵州脱贫攻坚助力。当地居民对水利建设存在不同观点，你怎么看？观点1：这里水能开发具有显著优势，水电站的建设必将带动我们当地经济的发展，提高我们的收入。观点2：因为修建水电站，我们不得不从原来的家园迁了出来，原有的耕地被淹没，河里的鱼也少了······3、科技脱贫（1）观看视频2021中国国际大数据产业博览会部分内容介绍。（2）出示大数据产业发展条件和贵州地形图。设问：发展大数据产业，贵州省发挥了什么资源优势？（3）总结：本届数博会期间，贵州共签约包括大数据融合产业项目和大数据电子信息产业项目在内的144个合同类项目，总金额达565.61亿元。通过科技脱贫贵州的发展走上了快车道。4、旅游脱贫（1）观看黔东南旅游宣传片，思考黔东南苗族侗族自治州有哪些旅游资源可以用来发展旅游业？（2）总结贵州旅游资源：宜人气候、自然风光、民族风情、红色旅游。（3）出示近三年贵州旅游收入和人数数据表。设问：近年来贵州旅游收入和人数有什么变化？给贵州发展带来什么影响？（4）总结：旅游被称为是“无烟工业”，旅游脱贫对于生态脆弱的贵州来说是脱贫的上策。观察照片和观看视频，在老师引导下认识到植被的破坏使得石漠化加剧从而带来贫困。学生用关键词归纳、记录石漠化治理方法。阅读图文材料，思考回答。与之前学习的西电东送知识相联系，认识能源成功开发对贵州发展的影响。辩论、展示结合材料和所学知识，小组探究，展示回答。观看资料，归纳贵州旅游资源优势。思考、展示用合作探究的方式突破重、难点，体现了学生在课堂上的主体性与能动性，培养学生合作学习、分析资料并整理的能力。深刻认识经济的发展不能过分依赖资源的开发，不能以环境的破坏为代价，提升学生的区域认知和地理实践能力，帮助其形成人地协调观。归纳小结经过今天的学习，我们发现贵州脱贫致富的根源来自贵州的资源优势，贵州因地制宜地利用自身优势资源发展经济，同时注意生态环境保护，做到了人地协调发展，这才摆脱了贫困的面貌，实现了资源、环境、经济、社会的可持续发展。通过总结，对本节课主旨进行升华，帮助学生形成正确的人地观念。结束语自党的十八大以来，贵州贫困人口减少923万，原本超四分之一的贫困率降为0，路通财通，交通等基础设施的完善，让近200万的贫困群众搬出大山，困扰贵州人民几千年的绝对贫困问题得到历史性解决！这是贵州人民的光荣！也是中华民族的骄傲！让学生了解脱贫攻坚事业的成就和伟大意义。课后探究以山区为主的粤北地区，目前经济发展比较落后，查查该地区有哪些优势资源可以利用来发展经济？看看可以借鉴贵州发展经济的哪些做法？查找资料迁移应用，了解家乡。板书设计学习效果自我评价设计自我评价
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