八年级
英语
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unit2写作课教学反思 本节课，我以新课程理念为依据进行
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和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。在这节课的教学中，我通过创设各种语言环境，让学生在轻松的环境中掌握知识，运用INCLUDEPICTURE"http://yanxiu.com/ueditor/themes/default/images/spacer.gif"\*MERGEFORMATINET知识，做到寓教于乐。整节课中，学生情绪高涨，积极参与教学活动，师生、生生之间的配合非常和谐。本课教学目标明确，从短语、对话练习到句子写自己生活习惯，体现了由易到难，循序渐进的规律。每个教学任务都以学生为中心，让他们自主学习，体现了“以学生为主体，教师为主导，思维训练为主线”的教学指导思想。学生积极参与，对话练习，调动学生积极性，活跃课堂气氛。写作训练，学生板写、练习本写，全体学生参与。老师带领大家一起批改，小组批改。动静结合，互相学习一起进步。在教学过程中，使用小组合作评价方式我收获很大，但也有许多不足： 1、学生的参与度不均衡。一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言
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达能力强的学生参与的机会相对要多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点，很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。 2、一些小组作文批改不到位。展示环节，学生展读作文时，还有一些错误存在。 通过对本节课的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果。我要以此作为我的教学思想，指导我下一步的教学工作
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