教师家访笔记-----沟通，从家访开始众所周知，教育学生，需要社会、家庭、学校共同的关注。尤其是家庭，这是学生的第一所学校，它的作用无可替代。为了让学校教育与家庭教育有机结合起来，帮助孩子们健康地成长，我们的老师们基本上都觉得，沟通，要从家访开始。我们的学生有百分之九十都来自农村，农村学生的家长，有的在附近工厂做工，有的在外奔忙，工作时间没有规律，早晨，孩子没起床，家长早已出门；晚上孩子睡下了，家长才回来；虽然同在一个屋檐下，却难得有交流的时间。其次，现在的学生由于家长的溺爱，从小没有养成良好的行为习惯和学习习惯，使老师对于他们的思想教育以及学习都非常苦恼，有的家长外出打工，孩子的家庭教育重担就落在了大字不识几个的爷爷奶奶身上。有的家长经常会说：老师，孩子就听你们的话，我们家长说作用不大，套用家长的话，就是“老师，孩子全交给你了”。而且，像我们各班都有几个家长对学生的学习基本不管，知识让孩子安全到校，回家就行，很少过问学习或检查孩子的作业。在我的家访中得知，孩子几乎每天放学，不是自己一个人在家里，就是到家人的生意摊旁边玩，作业没完，由于家长的管理方法，时间长了。只有靠孩子的自觉性，可是小学生，贪玩，自制力差是他们的天性，难免会出现现在的状况。家长的态度很坚定，我感觉自己根本无法和对方沟通，但是我几次的交流，从家长的辛苦，孩子的未来，还有自己不厌其烦的开导，使家长似乎明白了一些道理，慢慢的这位学生卫生有了改进，我就及时
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扬，学习也有了提高，尤其是语文还得到了同学们的学习榜样，主要是在家里，家长重视了，及时监督检查作业，爱问孩子的学习情况，在学校，孩子知道自己该干什么了，有了学习的方向，作业也完成了，家校的相互教育，让学生体会学习带给自己的快乐。通过家访，我感触很深：“只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。”才能有有管理好他们的办法。在我记忆深处还曾有这样一件事，下午来校走进楼道，远远就看见我班一个小女生背着书包，擦着鼻涕准备回家，我拦住她进行调查，才知道她是留守儿童，学校里个别女生欺负她，经过我的批评教育，对这小女生家访情况了解，从此更多的关注，让她体会到老师的爱，这样在同学中有了老师的后盾，加上我的教育，学校的帮助，学生越来越懂事，学习进步很快，而且对我就像自己的家长一样的交流，心结打开了。方法用对了，自然学生的教育工作就会有成效。我们做老师的常常抱怨现在的学生难管难教育，常常诉说和学生有代沟，无法真正走进学生的内心世界，但很少反思我们的教育方式是否适合学生。“一把钥匙开一把锁”，只有那种针对学生思想和生活实际的教育才是有效的教育。我们只有主动地走进学生的精神领地，走进学生的家里，才能真正了解和理解学生，才能真正走进学生的心里，我们的教育才能有的放矢。
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