2019-2020学年三年级美术上册 第12课 刮大风教案 岭南版
课题
第12课 刮大风
第五单元大自然的奥秘
教学目标
1、知识与技能:①学习刮大风时各种物体的
表
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现
方法
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; ②应用线条或色彩等表现风。
2、过程与方法:①体验刮大风的情境;②在探索中学习自然科学知识;③在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观: 养成留心观察周围环境的习惯。
教学要点
1、 重点:观察刮大风时周围的环境特点。
2、难点:如何表现刮大风时周围的环境特点。
3、兴趣点:①体验被大风吹的感受;②探讨有关风的科学知识;③尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。
教学过程与方法
范例导赏
欣赏李青稞的《西风烈》 :
1、你能感觉画面上有风的存在吗?为什么?
2、画家是通过什么形式与手法来表现不同的风?
3、这些画美在哪里?你能谈谈生活中的感受吗?
4、你体会到了什么?
作业要求
1、基本要求:能用线条或色彩表现刮大风时的感受。
2、较高要求:能用不同的表现方法来画刮风的情境。
3、个性探究:画中有“我”的体会,能画出不同类型的风。
教学环节
一、课前准备:准备风扇、录音机等道具。
二、课堂导入:
猜一猜“什么东西看不见,摸不着,闻不到,但感觉得到”,猜一自然现象。
课堂发展
活动一:通过风扇等道具模仿自然界的风,引导学生体验刮风时的感受,以及观察 人物的表情及动态。引导学生理解小博士的话。
活动二:引导小组交流收集的资料及图片,设问:1、你们知道风是怎样形成和产 生的吗?2、风对我们人类有什么作用和危害?培养学生从小关心自然,关心生活以及探索自然,探索科学的良好心理品质。
活动三:欣赏·感受:1、欣赏不同风格的大师作品,设问:作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受的?2、欣赏学生作品,设问:风能直接画出来
吗?如果我们来画,怎样去画呢?借助周围的什么景物去表现?
三、
反思
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评价:
学生作品展示,设问:1、我能画出刮大风时周围的环境特点吗?2、我能画出刮
大风时的感受吗?
课后反思
活动效果:
作业评析:
改进
措施
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