学习成果评价量规 评价指标 评价等级及分值 得分 A（4分） B（3分） C（2分） D（1分） 学生自评 组内互评 教师评 学习态度 主动提出自己的想法，关心小组活动的进展，团结合作，努力完成自己承担的任务；按时认真参加每次活动。 能提出自己的想法，关心小组活动的进展，团结合作，较努力地完成自己承担的任务，较认真参加每次活动。 能参与活动，不缺席；只关心自己任务的进展，不关心小组工作。 参与活动比较被动，有缺席现象，对工作漠不关心。 知识技能、实践技能 通过网络、报刊杂志、
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的选择；动手能力强，能独立完成任务；能够指导、帮助其他组员。 通过网络、报刊杂志、书籍知道调查问卷设计原理，会选择材料，懂得问题选择；动手能力强，需要协助才能完成任务。 在老师的指导下，了解调查问卷设计原理，会选择材料，懂得问题选择；动手能力一般，需要协助才能完成任务。 在老师的指导下，了解调查问卷设计原理，不会选择材料；动手能力差，需要帮助才能完成任务。 创新实践 实践中能灵活应变，及时提出问题，并能分析、归纳和
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问题，解决问题的思路新颖，方法独特，勇于克服困难，积极动脑、动手、动口。 实践中有应变能力，能提出问题，分析问题，有解决问题的方法和思路，能克服困难，勤于动脑、动手、动口。 实践中不能随机应变，要靠他人的帮助和指导，才能动手解决问题。 实践活动中很被动，不愿动脑、动手和动口，遇到困难束手无策。 实验
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达准确，内容充实，语言通顺，书写规范，有说服力。 实验报告陈述基本清楚，内容简单，语言平淡，组织不够严密，有一定的说服力。 实验报告陈述不清，内容空乏，表达不清楚，组织不严密，毫无说服力。 成果展示 调查问卷设计完美，调查数据合理有效，幻灯片制作精美，解说条理清楚、生动，展示成果丰富多彩，展示手法形式多样且先进，圆满完成任务。 调查问卷设计完美，调查数据合理，能制作PPT，解说条理清楚，展示成果较多，展示手法多样，成功的完成任务。 调查问卷设计完美，调查数据合理，PPT制作简单，解说有条理，但成果较少，基本完成任务。 调查问卷设计完美，调查数据合理，但不会制作PPT文件，解说不清楚，没有成果，未能完成任务。 小计 总分：自评（30%）、互评（30%）、教师评（40%）
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