时间的简单计算Morechoicesandvisualtrends本课是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。由于学生未学习两位数乘除法计算，所以例
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
涉及的题目比较简单，能用加减法解决。另一例题的编排，也结合了学生的生活实际，同时借助图中的信息，可以选择多种方法解决。Morechoicesandvisualtrends参加测试的有30名同学，其中选对答案的有25人，占83.3%。 正确答案
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
——1、关注
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
盘，通过数格，推算出3个格就是15分钟2、列出了计算的算式或竖式（11:15-11:00=15分）3、还有个别选对的学生，利用了排除法，配合表盘和答案，觉得3和30都不合理。 错误答案分析——1、看错参观结束时间，以为是10:002、不看表，凭借生活经验，觉得3分和15分都太短了3、一个学生没有理由，不知道怎么选（1）11:15—11：00=15（分） 前测反馈，渗透反思意识计算的方法，简洁方便（2）看钟面3个大格3×5=15（分）数格的方法，直观易懂能联系计算单元的知识，这样的格式更方便计算“听了同学们的方法，你会做了吗？”“选择你喜欢的方法，再说说怎么做的？设问：“……该如何检查呀？”预设：（1）重新算一遍（2）带入情境中，看看是否合理开始时间+经过时间=结束时间？ 前测反馈，渗透反思意识此环节的反馈层次：1、答案2、不同做法3、学生错例，及如何纠正，渗透反思的必要4、呈现完整的解题思路（审题——计算——反思）十一放假前，学校组织同学们去地质影院观看影片。为了更好的组织同学们，老师6:50从学校出发，步行前往，7:15到达地质博物馆门前的广场，你知道老师路上要花多长时间？审题——计算——反思学习建议：1、请简单写出你的思考过程，遇到困难时，可以尝试画画图2、和小组同学交流你的想法3、评一评，看看你们的解决办法都对吗？ 自主探究，反思方法的择优 自主探究，反思方法的择优对比异同，找到解决时间计算的通法，同时强化跨时计算的方法。 变式练习，反思方法多角度建立新旧知识的联系，培养学生多角度反思问题的意识
总结
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提升，学习方法的反思结合生活实际的题目，让学生体会学习
数学
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的价值，同时渗透在解决问题时还应考虑实际情况 开始时间 经过时间 结束时间 穿衣服 洗漱 吃早饭 去学校 从检查习惯入手，培养学生反思意识针对3年级学生的学习现状，学生们无论是在计算知识还是在解决问题方面，检查结果正确性，反思做题合理性的习惯都很薄弱。很多学生没有意识，做完题回头想一想。老师虽然着力培养，在计算方面有进步，但解决问题方面却很欠缺。利用简单时间计算一课，我们可以有意的在这个方面进行渗透，逐步培养学生从不会检查到会检查，从只检查正确性，到思考方法的多样性，并能从中择优，以此提升学生的数学综合素养。 从反思意识的训练，提高学生自主学习的能力教知识，同时还要教方法，更要培养能力。本学期我校提出了“五自主”的培养重点，我觉得在数学课的学习中，培养学生自主反思的能力尤为重要。养成自主反思的习惯，将对题目解决正确性的提高有很大的帮助。同时，“自主”的培养，重在自觉自愿上，只有让学生体会到反思的价值，才能变被动为主动。从五个层次反思：1．怎样做出来的？——解题采用的方法；2．为什么这样做？——解题依据的道理；3．为什么想到这种方法？——解题的思路；4．有无其它方法？哪种方法更好？——多种途径，培养求异思维；5．能否变通一下而变成另一习题？——一题多变，促使思维发散。反思能力的培养感谢聆听！2013.10
![冀教小学数学三下《时间的简单计算》ppt课件] (2)](https://swf.iask.com/1R0p4ItwQn1x.jpg?ssig=okaFmkejkE&Expires=1720770284&KID=sina,ishare&range=0-226333)
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