电力拖动控制技术课程说课4.22最终版

衡水职业技术学院机电工程系电力拖动课程说课机电工程系张月华衡水职业技术学院机电工程系衡水职业技术学院机电工程系电力拖动是机电一体化专业的一门核心专业技能课程，具有实践性强、应用面广的特点，该课程是学生考取高级电工资格证书、毕业就业的坚实基础。该课程旨在以行动为导向、以学生为主体、以知识为基础、以能力为目标，教、学、做一体化，培养学生能正确选择、使用和维护低压电器；能从事电气控制设备和机电一体化设备的运行、安装、调试与维护；能在生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作。因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性、先进性和实效性。一课程定位课程定位衡水职业技术学院机电工程系机电一体化核心专业课之一一课程定位课程定位衡水职业技术学院机电工程系二课程标准教学目标在技能知识方面：1．掌握电机的应用、了解电力拖动的基本知识与发展，从而使学生在未来的工作实践中能够把握该项技术的发展和应用趋势更好地服务其专业工作。2．掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。3．掌握三相异步电动机基本控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。4．掌握电力拖动控制电路的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方法。5. 在探索工学结合教学模式，培养学生专业技能的基础上，通过将考证与实训教学相结合，为学生就业开辟绿色通道。通过本课程的学习，使学生能达到达到高级电工技能操作水平。培养具有较强职业能力的高素质技能型专门人才。衡水职业技术学院机电工程系二课程标准教学目标在过程与方法方面：1．通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。2．通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。3．通过对电力拖动控制方法的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。4．在技能训练中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。衡水职业技术学院机电工程系二课程标准教学目标在情感态度与价值观方面：1．对从事电力拖动控制工作，充满热情。2．有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电力拖动解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。3．具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。4．在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成电力拖动课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在应用电力拖动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。衡水职业技术学院机电工程系二课程标准1、设计理念（1）校企合作开发工作过程导向课程通过教师到企业社会实践，贴近企业，了解企业的生产工作流程，掌握企业对知识的需求，与企业技术人员共同开发课程，以企业真实工作任务作为课程“主题”来设计学习情境，遵循由简单到复杂的原则确定教学项目，使学生在“真实”的职业情境中、完成任务的过程中掌握综合职业能力。（2）教学过程以学生为主、教师为辅采用行动导向教学,教师通过制定工作任务书进行具体内容设定，通过学生自己资讯、决策、 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、实施、修正、评价等环节真正实现做中学、学中做，教师只是针对性的讲授、示范、引导。（3）工学结合提高学生综合职业素养在教学过程中，引进企业的6S管理模式，并把6S管理列入考核标准中，使学生在工作学习的过程中有一个良好的工作环境和习惯，提高学生的综合职业素养。衡水职业技术学院机电工程系二课程标准2、设计思路《电力拖动》课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习项目为主线，以情境为导向，以典型工作任务为主，设立课程教学项目，通过教师指导学生开展自立学习完成工作任务或项目，驱动对象，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。共设置9个学习项目，同时每个学习项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。衡水职业技术学院机电工程系二课程标准衡水职业技术学院机电工程系二课程标准本课程的重点：是使学生掌握“适度、够用”的电机理论知识，会安装各种电气控制线路并能够进行电路的分析、设计、调试与维修，为后续课程打下坚固的基础。本课程的难点：课程的难点为三相异步电动机的各种常见线路的故障排除以及各种电气控制线路的设计。解决办法：在教学内容设计时注重理论知识的系统性，将电机的知识穿插在电路的设计安装过程中以激发学生的学习兴趣。充分利用优越的工作学习环境，将理论教学与现场教学相结合；将老师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体教学开拓学生的视野，聘请企业专家答疑。从而多途径加深学生对理论知识中的难点和疑点的理解，提高教学质量。衡水职业技术学院机电工程系二课程标准123456整理：区分要与不要的东西，现场除了要用的东西以外，一切都不放置，将空间腾出来活用。安全：人身不受伤害，环境没有危险。创造对人、财产没有威胁的环境，避免安全事故苗头，减少灾害整顿：要的东西依规定定位、摆放整齐，明确数量，明确标示，不浪费时间找东西。清扫：清除现场内的脏污，并防止污染的发生，消除脏污，保持现场干干净净、明明亮亮。素养：习惯按规定行事，养成良好的工作习惯，提升人的品质，成为对任何工作都讲究认真的人。清洁：将上面3S实施的做法制度化，规范化，通过制度化、规范化来维持其成果。衡水职业技术学院机电工程系衡水职业技术学院机电工程系衡水职业技术学院机电工程系全国电力职业教育规划教材正在使用教材参考教材衡水职业技术学院机电工程系电子课件经验交流答疑解惑在线作业试题库衡水职业技术学院机电工程系能力状况知识经验存在问题个性特点学生衡水职业技术学院机电工程系 通过多媒体课件及实物或模型动画仿真，使学生先形成感性认识，把所学知识与实物紧紧联系起来，用科学的方法理解和记忆，最终从感性认识提高到理性认识。 教师引导，把理论与实践进行结合，做到教、学、做一体化，让学生在学习、操作过程中积极思考、反复练习，最终达到自己能应用的目的。 成立学习实训小组，学习者以小组形式共同学习、相互帮助、相互促进、共同提高；教师则负责组织教学、检查总体、指导个别等，激发学生热情和学习兴趣，调动课堂气氛，形成竞争氛围。 对重点知识讲、练、分析相结合，使学生对所学知识得到巩固，消化和灵活应用，最终将知识转化为能力；对难点在老师指导下学生反复操作练习，熟能生巧，举一反三，最终得以突破。衡水职业技术学院机电工程系资讯计划Text检查评估六步教学法实施决策 理论、实践一体化、交融渐进，逐层次提高衡水职业技术学院机电工程系学生熟悉任务，学习相关知识资讯任务书引导文学习资料教师进行任务描述，下发任务书、引导文、学习资料，回答疑问衡水职业技术学院机电工程系老师参与确定 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 计划决策制定工作流程进行小组分工学生根据方案实施实施衡水职业技术学院机电工程系检查、汇报小组互查老师检查评价老师评价与学生评价相结合检查、汇报衡水职业技术学院机电工程系四课程实施基于工作过程的教学方案分析电力拖动控制线路设计任务教师引导学生设计控制电路并制定选用元件计划衡水职业技术学院机电工程系四课程实施多种教学方法的运用衡水职业技术学院机电工程系四课程实施多种教学方法的运用1、情境教学法由机床电气控制箱基本的电器元件入手，设置情境引导学生进入典型的电气控制电路学习2、现场教学法采用多媒体课件教学，对比呈现电器元件与现场机床典型电气控制电路的联系3、项目教学法采用分组讨论对电气控制线路进行分析，总结分析结果和分析的方法4、启发引导法引导学生形成自己对电气控制线路进行分析的方法，激发学生努力学习的兴趣5、案例分析法根据课程标准要求和当前职业教育改革的先进理念，运用案例教学法，突出分析知识在实际问题中的应用衡水职业技术学院机电工程系四课程实施衡水职业技术学院机电工程系四课程实施采用上述教学方法，教学效果显著，体现在一下几个方面：一是激发了学生的学习兴趣，促进学生积极思考，充分调动了学生的积极性和主动性，学会运用所学知识去处理遇到的问题，提高了学生的实践技能，培养了学生分析问题和解决生产实际问题的能力。二是与企业结合，引入企业文化及生产任务，可以使学生充分了解该课程教学内容在企业实际中的应用，掌握企业现代控制技术，为将来走向工作岗位奠定良好的工作基础。三是引入了企业的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，比如6S管理方式，使学生在整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全各方面养成习惯，养成了较好的工作习惯。四是培养了学生的社会能力，主要表现为团结协作精神、沟通能力、组织管理能力等等。采用任务驱动、一体化教学教学优点：衡水职业技术学院机电工程系过程操作练习6S技能考核操作能力职业规范60％职业态度工作作风团队协作能力40％按项目进行考核，每个项目采用过程考核故障排除能力完成项目五课程评价衡水职业技术学院机电工程系五课程评价衡水职业技术学院机电工程系六课程建设衡水职业技术学院机电工程系六课程建设师资队伍建设衡水职业技术学院机电工程系六课程建设课程创新1、以职业岗位群为目标，以技能鉴定为标准，突出学生职业能力培养，提高职业素质。2、 与毕业生长期保持联系，回馈信息，不断调整实训内容，从企业生产实际出发，以产品技术要求为主线，将相关知识与实训内容相结合，完成在企业生产中可能遇到的实际任务，保持课堂训练与实际生产的一致性。3、紧密结合实训基地一楼机床电气控制箱，为学生提供真实的工作环境，培养学生实际生产技能。4、引入突出实践能力培养的教学方法——基于工作过程的六步教学法，“资讯-计划-决策-实施-检查-评估”。5、将职业资格证书嵌入到课程体系《电力拖动》学习领域课程将高级电工所需知识、技能、职业素养融入任务中培养，实现了知识和能力的融合。衡水职业技术学院机电工程系祝各位领导老师：身体健康!工作顺利！