爱心流淌的课堂
平定县教育局 王利
5月12日，四川汶川发生8级大地震后，我利用多媒体资源，给学生播放相关新闻报道及图片，组织学生观看了CCTV爱的奉献晚会片段，看到白琳等三位灾区幸存学生对地震发生时情景的描述，全体同学都悲痛的哭了。 我在与他们同悲的同时，也感到很欣慰，轻狂浮躁的少年们这才意识到自己也有丰富的感情，强烈的同情心。我知道，教育不仅是教给孩子文化知识，更应教会他们如何做人，做一个有爱心、对他人、对社会有所贡献的人。
平常上课的时候，许多学生总是坐在座位上发呆，瞌睡。他们说厌烦学文言文，总是记呀背呀。为追求考试成绩，僵化死板地教学已在无形中让学生沉闷、无言，使他们思想消极，感情冷漠。于是我就借同学们此次关注灾区灾情的事，让他们继续搜集灾区灾情信息，每天语文课上交流 。 还确定了《爱心流淌的课堂》这个作文教学内容。目的是让学生畅所欲言，发
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自己对语文课堂的一些看法，侧面让他们认识对别人有爱心，对自己也有责任。
教学过程：
（一）情境导入
课前播放歌曲《让世界充满爱》，渲染一种特定的气氛。上课伊始，我以充满激情的话语导入：“从四川汶川地震消息公布的那一刻起，全国大中型企业，演艺圈人士，台湾同胞，其他人道主义国家，工作人员，普通百姓，纷纷解囊，尽其所能，1000万，20万到5000元，100元，食品，药品，帐篷，被服，矿泉水，。。。。。。汇成一股汹涌澎湃的爱的暖流，源源不断，流向灾区人民的心中。 如成龙和爱国港商杨受成捐出1000万元人民币，倪萍捐款100万元。刘欢捐款50万元。你还知道……（放给学生交流）
师
总结
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：不论数值大小，不论物品多少，不论时间前后，不论方式怎样，他们奉献出的都是爱心。爱心（重复加重强调）。
（二）谈一谈
师：关注灾区特别报道：年轻漂亮的舞蹈老师杨鸿，年仅20岁，地震发生时，她把3个女孩抱在怀中，垮塌的楼板压到她身上。。。。。。快50岁的谭千秋老师发现灾情后，双臂张开，趴在讲台上，死死护住4个学生，楼板砸中他的后脑。。。。。。 他们用爱心为生者撑起一片天空。你还知道哪些感人的事迹？（学生发言。）教室里顿时热闹起来，同学们纷纷举手发言，诉说带给他们的感动事迹。（学生发言略）
师：更让人感动的是：国家总理温家宝，年事已高，却在第一时间奔赴灾区，指挥抗震救灾一连几天 ……15个人民子弟兵写下遗书，在空中没有气象资料，地面没有指挥系统的情况下，纵身从机舱跃向茫茫灾地。。。。。。各地、省、区，纷纷组织专业救援队、医疗队，不远万里，赶往灾区。。。。。患难见真情，团结力量大，多难兴国，此时我们更感到祖国的伟大，民族的强大，是党和政府用爱心支撑着灾区的天空，才地动天不塌。接下来让我们带着感动来一些影象资料。（播放裁剪的几个片段。）
（三）说一说
师：来说说你此时的感受吧！（学生们热泪盈眶，热血澎湃积极发言谈了自己受到的触动，感动。）
（四）想一想
师：回到我们的生活中来，我们应该做些什么？
同学们纷纷发表了他们的观点 。（有表示要捐款的，捐物的，发慰问信的。）
师不失时机地问：然后呢？我们对别人有同情心，有爱心。对自己呢？对我们身边的人呢？学生们变的沉默，逐渐有同学起来说，珍惜生命，珍惜亲情，珍惜大好的学习机会，善待同学和身边的人。（更多的学生陷入反思。）
（五）写一写
师：同学们说了许多，接下来让我们用文字把这些记录下来，写一个片段作文。
出示题目《爱心流淌的课堂》 。
学生有了之前的思考、讨论，情绪已被充分调动，所以写作起来，得心应手，不一会儿工夫，已有好几个学生写好了他们的作文片段，刘乐、孙璇、卢鑫玉、张鸿飞等用深情的语言朗读了他们的作品，其他同学还纷纷对这些作品进行了适当的点评。
（六）MATCH_
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师：世上有许多东西，与他人分享时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那是什么呢？那就是爱！爱不是索取，也不是等价交换，而是付出、是给予、是奉献。帮助别人，快乐自己。同时，我们要对自己负责，积极向上，让人生有意义，让生命闪光彩。
让我们在《爱的奉献》这首歌中结束我们今天的课。
教学反思：
本次作文教学活动以激发学生爱心和责任心的目标已初步达成，并激发了学生的创作欲望，但也存在着一些不足之处：
（一）课堂教学效果与预期设想的目标有一定的差距，学生搜集的材料事例的深度和广度还不够。
（二）个别学生的情绪没有充分调动起来，发言不是很积极。没有当堂完成写作任务。
（三）让学生创作并展示自己的作品的时间略显不足，以致于课堂时间没有达到最有效地利用。
（四）对学生作文的点评还太到位。
（五）课堂教学的语言艺术还有待加强，驾驭课堂教学的能力还必须不断提高。
2015.6
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