附件3.
建筑经济管理专业建设规划
随着我国市场经济的迅速发展，建筑业正从劳动力密集型向技术密集型转
化，先进技术和工艺设备将大量采用，许多岗位的专业程度越来越高，技术含量
高的岗位又不断涌现，建筑企业需大量地在生产与管理第一线既受过高等教育，
又能从事技术与管理工作的实用型人才，并且建筑工程从业人员占全社会就业人
员的8％左右。统计结果表明，云南省建筑从业人员的文化素质和技术水平较低，
亟需培养大批各类管理人才和高技能专业技术人才，并加大对在职人员及新增劳
动力的培训力度，以满足云南建筑行业发展的需要。云南的建筑业和房地产业正
处于一个快速发展时期。这些企业急需建筑管理方面的人才，需要能吃苦耐劳、
乐于奉献、富有创新精神，同时具有一定的制图能力、预算能力、施工组织设计
及现场管理能力，适应施工管理一线需要的应用型专业技术人才，特别是高职建
筑工程技术等管理类人才。培养高质量的建筑管理应用型人才完全适应了企业发
展的需要。
建筑经济管理专业是昆明扬帆职业技术学院起步较晚但发展较快的专业，从
2007年开始招生。本专业校内专任教师现有副高以上职称2人，中级2人，助
教以下2人，另有校外兼课教师15人，主要从事建筑经济管理专业相关课程的
教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。
根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设
将以巩固提高现有教师队伍为主，引进高水平人才为辅的策略，同时聘请本专业
优秀的校外兼课教师。将高素质、专业化的师资队伍建设始终放在专业办学的首
位，树立“专业办学，师资为先”的理念。从2008年起，组建一支专兼职的专业师资队伍，逐步建立起专业水平较高、教学经验丰富、科研成果显著、专业方
向明确、中青骨干为主、结构层次合理的高素质校内专任师资队伍。2008－2009
年，巩固现有校内专任师资队伍，计划引进高级专业人才2名，并进一步提高现有初级职称教师的业务水平，达到副高以上职称4人，中级6人，助教以下3
人，并形成老、中、青结合的结构梯队。2009－2010年，通过引进和自主培养，使本专业校内专任教师队伍达到24人，其中副高以上职称7人，中级10人，助
教以下7人，建成在云南地区高职教育领域具有一定影响、专业造诣较深、谙熟
高等职业教育理论和熟练、具备创新能力的师资队伍。。
不断加强师资队伍的培养和培训，逐年派遣师资到产学合作企业进行专业调
研或技术实践，或参加专业性的技术研讨会，或参加技术培训学习，进一步加强
建设双师型的教师队伍的力度，使双师型的教师占教师数的60％。
本专业现有07级在校生114人（两个教学班），2007年首次招生，因此在课程设置、教学方式和教学管理上，仍存在较多问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。从一开始，针对本专业的
具体情况，就确立了 “就业导向、能力本位、工学结合、校企合作” 的方针，
在不到一年的时间时，开展了一系列的教学改革，取得了一定的效果。在接下来
的三年中，将加大改革深度。在成立的专业指导委员会中，将引进更多的企业一
线专家、能手指导专业的建设，争取函盖本专业各个领域，把实际工作岗位中所
需的能力引入到课程中来，在教学中安排相应的职业资格认证课程，让学生至少
能获得一项职业资格认证。在三年中进一步加强校企合作、工学结合，提高教学
质量。
在教学规模方面，08、09年将计划招生120名学生，在硬件设施允许的前提下，2010年可扩招至180名学生。
目前，学院有1个实训室20套测量仪器，同时与昆明理工大学初步达实习
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，在学院不能做的实验，都能到昆明理工大学，基本能满足建筑经济管理专
业校内实训的要求。
2008－2010年争取建成2－4个校外合作实训基地，满足本专业学生校外实
践需要。进一步完善校内实训室的建设，为本专业学生和老师进一步研究建筑经
济管理的教学提供一个良好的实践平台。
依据专业定位及人才培养规格，我们构建出本专业的课程体系结构框架，针
对技术与职业能力需求，将课程范围设计为三大类别：公共基础课程、专业基础
课程和专业技术课程。
建筑经济管理专业的课程体系按照本专业的培养目标设计为两大能力：
1.专业能力：专业能力是指从事职业专业工作所需要的专业技能，是胜任职
业岗位要求并赖于生存的核心能力。主要包括以下内容：
（1）掌握建筑工程施工、建筑工程造价和建筑业财务管理方面的基本知识
与技术，具有建筑工程施工组织、工程造价管理、
合同
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管理、建设项目可行性及 投资效益评估、项目投资预算、工程成本控制和工程财务管理等能力；
（2）取得与本专业相关的职业资格证书；
（3）能阅读一般经济管理文献和编制相关的经济文书，熟悉与建筑相关的
法律法规；
（4）具备较强的语言表达和人际沟通能力，英语达到英语应用能力考试A级水平；
（5）熟练掌握计算机应用知识，能运用现代信息技术来获取和处理经济信
息，参加云南省计算机等级考试达到一级水平。
（6）具备良好的人文素质、心理素质和健康体魄
。
2.职业素质能力：关键能力是指与学生具体专业和职业并无直接关系，但对
学生职业发展起着关键作用的能力。主要包括以下内容：
（1）思想道德：包括世界观、人生观、价值观、社会责任感、职业道德等
方面的行为能力；
（2）学习的能力：包括科学思维方式、获取信息和处理信息、语言与文字
表达、创造力、分析和解决问题等方面的能力；
（3）与人合作能力：包括团队精神、协作意识、与人交往等方面的能力；
（4）心理承受能力：包括承受挫折、适应新环境、选择健康生活方式等方
面的能力；
（5）自我管理能力：包括安排
工作计划
幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划
、组织与协调、对事物做出正确判
断等方面的能力
将来的三年，我们从以下几个方面保障教学内容紧贴技术发展方向和社会应
用需求。
1、将“请业界的技术专家来校讲课”作为一项固定教学内容，积极拓展校
外交流。
2、与行业技术专家共同开发教材。计划三年内本专业老师编写1－3本有一
定影响的著作。
3、教学内容与行业技术活动相结合。
4、继续完善专业能力和关键能力两大能力的课程体系。
5、加强国省内各建筑公司的合作，引进企业先进培训理念和培训内容，紧
扣社会实际岗位能力要求设计教学内容。
围绕素质教育和能力培养为中心，构建双线齐进的教学模式，坚持以服务为
宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，实施“订单式”培养，突出高职实践
应用特色，促进实践教学体系的改革及实践教学基地的建设，结合行业资格准入
政策，实施毕业生的“一书多证”
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
，以区域市场为导向，以行业为依托，以“双
师”素质教师为保证，把建筑经济管理专业建成培养目标定位准确，专业理论知
识够用，实践教学体系完善，产学研结合紧密，具有鲜明高职特色的国家级示范
专业。
具体的建设目标是：
2008-2009年：筹建并完善校内建筑经济管理实训室。
2009年：与企业合作，建成2－3个校外合作实训基地。
2009-2010年：建成3－4个校外合作实训基地，为学生实习实训提供真实的
场景，为教师实践培训创造条件。
建筑经济管理专业团队
二00八年六月
浙公网安备 33021202002483