京口区初中语文学科教学共同体 九年级 主备学校:京口中学 集备主讲人:周焕青
课型: 授课时间: 月 日 授课班级:
《四时田园杂兴》两首、《小池》学案
【教学目标】
1、有感情地朗读诗歌,并能成诵。
2、理解诗歌的含义。
3、理解和体会诗中所表达的美好情感,了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
【教学重点】
朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。
【教学难点】
品味诗歌语言的精妙
【课前准备】:
作者简介:
范成大,南宋诗人。字致能,又字幼元、友生,号山中居士,又号石湖居士。其诗题材广泛,与陆游、杨万里、尤袤齐名,称“南宋四大家”,又工词,著作颇富,存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》等。晚年所作《四时田园杂兴》(60首)是其代表作,钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。
《四时田园杂兴》创作背景:《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
杨万里,杨万里 字廷秀,号诚斋,构思新巧,语言通俗明畅,自成一家,时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然,与诗相近。著有《诚斋集》。
《小池》创作背景:杨万里写诗主张师法自然,他对自然景物有浓厚的兴趣,常用清新活泼的笔调,平易通俗的语言,描绘日常所见的平凡景物,尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化,形成情趣盎然的画面,因而诗中充满浓郁的生活气息。
【课堂助学】
(一)四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
一、导入新课
导入语:今天我们来学习《四时田园杂兴》两首、《小池》三首诗。
板书课题
介绍作者及写作背景
二、初读课文
1、自读课文,要求:读准字音,注意停顿。
2、听范读录音,对照检查。
3、分组读,其余同学听评。
4、全班齐读。
三、再读课文——疏通文意
1、读《四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)》,疏通文意。
译文:
2、体会《四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)》的意境。( )
四、品味语言及情感
①这首诗的前两句描写了什么场景,表现了作者什么情感?
②“也傍桑阴学种瓜”一句表现了什么?
五、当堂巩固
1、 请写出本诗中描写农民紧张繁忙的劳动生活的句子:_________________(2分)
2、 请用优美的语言描绘“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”一句。(3分)
3、“也傍桑阴学种瓜”一句表现了什么?
(二)四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。
一、初读课文
1、自读课文,要求:读准字音,注意停顿。
2、听范读录音,对照检查。
3、分组读,其余同学听评。
4、全班齐读。
二、再读课文——疏通文意
1、读《绝句》,疏通文意。
译文:
2、体会《四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)》的意境。( )
三、品味语言及情感
1、首句中出现了哪些事物及特点,,让人有怎样的感受?
2、试析“日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的妙处。
四、当堂巩固
1、写出描写季节的句子:_________________(2分)
2、请用优美的语言描绘“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。”一句。(3分)
3、试析“日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。”的妙处。(3分)
(三)小池
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
一、初读课文
1、自读课文,要求:读准字音,注意停顿。
2、听范读录音,对照检查。
3、分组读,其余同学听评。
4、全班齐读。
二、再读课文——疏通文意
1、读《小池》,疏通文意。
译文:
2、体会《小池》的意境。( )
三、品味语言及情感
1、赏析首句中的首句中的“惜”和“爱”。
2、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”一句描绘了怎样的画面?又有怎样的新意?
四、当堂巩固
1、这首诗写景很别致,能体现“小”的景物有哪些?(2分)
2、.这首诗清新活泼,情趣盎然。请你展开合理想像,用生动形象的语言把一、二两句所表现的画面具体地描述出来。(3分)
3、诗的三、四两句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”历来为人们所推崇,原因是什么?请作简要分析。(3分)
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