对大学化学课程改革的建议摘要：随着科学的发展，各学科知识更加多元化，化学科学已经深入到多数学科的各个层次。作为工科专业的大学化学课程，要适应相关专业的特点与要求，改革教学内容以及教学方法，在教授化学基础知识之上，更加注重与相关专业联系密切的相关内容的教学；为适应工科专业对实践动手能力的要求，要加强实验技能训练，让学生积累研究经验。关键词：课程内容，教学改革，实验，创新。作为一名机械专业的学生，经过一个学期的基础课程学习以及实验的操作，我对大学化学这门课程有一些自己的认识，大学化学的课程内容是对我们大学新生对化学基础知识的普及，在高中的基础上有了更进一步的强化，内容并不新颖，因而可能无法吸引一些同学的学习兴趣，但是这些基础知识的强化是必要的，只是我觉得应该缩短这一部分的教学时间，把更多的时间用在培养学生的实践能力以及科研意识上，并在教学内容上加入前沿科技成果以及更多与相关专业有关的化学知识。经过查阅相关资料，并结合自己的想法，我从以下几点阐述自己对化学课程的改革建议。一、减小理论教学在总课时的比重，改变理论教学方式。由于高中化学对化学基础知识有过较为详细的讲解，并且对工科的学生，化学基础比较扎实，完全有能力自学会相关章节的内容，因而对这部分课程的讲解，应该鼓励学生提前预习，而课上应主要讲解该章节的重点及注意问题，最好是通过课上演示实验或观看视频的方式让学生接受相关知识。化学老师应在课前提出相关问题，要求学生预习解决。例如对原电池以及电解基本原理的讲解，完全可以以一个示例实验为课堂教学内容，老师演示实验或观看视频，并与实验课相结合，设置更多与教学内容有关的实验，这样才更能激发学生学习化学的兴趣。二、改革大学化学课程内容，加强与专业相关的化学内容的比重。化学作为专业基础课，要更能服务与专业知识的学习。因而更多的与专业知识相联系，这样才能达到学生学习的目的，对机械专业，我觉得大学化学课程应增加一些有关各种化学材料如复合材料及金属材料等内容，这也可以通过老师做一些课外专题讲座进行，结合我们大学生创新设计项目内容，这样才能对机械专业的学生对专业课的学习产生更大的作用。三、理论课与实验课相结合，增加实验开放时间以及学生自主选择的权利。化学实验课的开设，对提高大学生的实践动手能力有重大作用，能培养学生实验精神，提高实验素养。然而，由于在大二同时开设物理、化学、理论力学以及电工学实验，对学生压力较大，使得化学实验时间不充裕，实验对学生的提高效果不明显。并且，实验内容与课本联系不密切，各种实验独立进行，与教学内容脱节，因而实验对化学基础知识的学习作用不大。“根据化学创新型人才综合素质的构建和实验教学改革目标，实验教学理念是：以教师为主导，以学生为主体，以激发学生学习积极性为出发点，以培养学生创新能力为目的，促进学生自我选择学术发展方向、自我设计知识结构、自我完善科研技能。”因而实验课程中心强化实验教学队伍建设，全面开放实验室，整合实验资源，优化实验内容，将基础理论的验证贯穿于研究应用之中，将基础技能训练实现于课题完成之中。例如，可以更多地增加设计实验，也可以把理论课与实验课联合，让学生上完理论课，直接到实验室去做与其相关的化学实验。这要求实验室更多地增设与理论课相关的实验，并且要种类多样，增加学生的选择性。四、模块化教学，开设专题讲座，增加前沿科技成果展示。工科学生对化学也不能之局限于基础知识，这样学生学习积极性不高，开设专题讲座，介绍前沿科技成果，不必介绍太深的化学知识，只要让学生产生对化学学习的热情，同时这样也有利于培养学生对科学的兴趣以及创新思维。因而，开设专题课或者老师在课上额外展示这方面内容，对学生的学习会起到特殊的作用。最后，作为一名机械专业的学生，我能体会到大学化学这门课程的重要性，以上只是我从学生角度对化学课程改革的一点见解，更重要的是自己要改进学习方法，从自身角度，更全面深入的了解化学这门科学，并注重培养自己的实践能力，实验精神，为以后专业课程的学习打下坚实的基础。另外，要把化学知识与机械专业相联系，学以致用，才能达到学习化学的目的。在机械设计制造及其自动化专业中，化学知识应用较为广泛，特别是对材料的研究与认识，材料在机械设计中最基本的元素，化学对材料如复合材料以及金属材料的研究，是机械设计中应考虑的基本因素，以后学到的材料力学，就是机械设计最重要的基础课，并且，在化学科学中，新材料的研究和开发一直是热门课题，不断地有大量的化学新材料应用到生活的各个领域，在机械工业中新材料更是不可或缺。所以，大学化学课程的学习对我们机械专业的学生来说是必须的，也是十分重要的。参考文献[1]《高校化学创新课程优化》中国杂志网[2]《大学化学实验改革创新》中国杂志网
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