幼儿园小班教学计划《小小厨师忙呀忙》带反思小班教学计划《小小厨师忙呀忙》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子学会唱歌《小小厨师忙呀忙》并按照旋律唱歌，激发孩子们集体唱歌活动的乐趣，帮助孩子了解歌词
内容
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，来并看到幼儿园班级《小小厨师忙呀忙》，对课程计划有所反思。[活动]激发孩子们参加团体唱歌活动的乐趣。引导孩子学习唱歌《小小厨师忙呀忙》并按照旋律唱歌。帮助孩子理解歌词。在学习歌曲演奏的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而改变运动。我很高兴参加音乐活动，并体验音乐活动带来的快乐。[活动困难]重点：理解歌词的旋律，然后唱歌并自然地表达它们。难点：理解“切碎，煮，炒，炒，炒”的节奏。[活动准备]烹饪视频，真实烹饪，地图
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，《小小厨师》音乐，钢琴。【活动步骤】（1）进口通过物理饮食鼓励幼儿的兴趣。题：1.“杨先生，孩子们给您带来了什么？“谁来做这道菜呢？鼓励孩子谈论厨师的工作。2.“厨师如何烹饪？“让孩子们谈论自己的生活经历，并带领他们“切开一切，煮沸，炒，炒和炒。”3.'先生。杨将带大家去看看厨师是如何做的。“播放分段视频并询问问题”这是做什么的？你能学到这个动作吗？让我们一起学习一下小男孩的动作。“（2）扩展1.孩子们喜欢《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词。（1）播放音乐并听音乐时要求'先生。杨还有一首关于小厨师的歌。你想听吗？然后仔细听，你在歌词中怎么说？“（2）完全听完歌曲后，梳理歌词。“你在歌里说了什么？”2，老师完成演唱歌曲，（在显示地图时唱歌，演示的一小部分和一小部分）再次帮助孩子理解歌词并感受到歌曲的旋律。'这首歌真的很有趣。杨老师也想唱歌。你听杨老师唱歌。“杨老师唱歌好吗？你想和杨老师一起唱歌吗？“3.引导孩子们通过地图和钢琴伴奏来理解歌词。“让我们先看看歌词是什么样的。“（班上的老师用一只手弹钢琴，杨老师指着地图，教孩子们说歌词。再次）4，老师分解教学，充分让孩子们理解歌词和歌曲的旋律。“孩子们，现在李老师在唱歌，看看你能不能用一个好声音唱歌吗？“5，发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆唱歌。老师和姐姐在杨老师的陪伴下演唱歌曲《小小厨师》。（3）结束孩子们唱歌很棒，然后让我们转身担任客座老师。之后，带领孩子们分享身体上的菜。
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
：这项音乐活动使我做出了改变，成为一种更适合小班学习的有节奏的活动。活动开始前，我首先与父母沟通，让父母带领孩子在家，体验不同的烹饪
方法
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，并让孩子注意父母在家做饭的方式。在活动中，我首先扮演厨师的角色来吸引孩子们。他们的注意力激发了孩子们对这方面的兴趣。在这项活动中，我还准备了一些小的厨房用具，以便孩子们可以在活动中结合烹饪和音乐来学习。这不是让孩子真正学会做饭，而是让孩子在做饭时体验心情。劳动带来的快乐。肖可可：厨师是一个以烹饪为职业，以烹饪为主要工作的人。厨师的职业很早就出现了，在奴隶社会中，已经有一个专职厨师。
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