七年级数学下册 5.3 平行线的性质 5.3.2 命题、定理、证明（第1课时）教案（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册数学教案

七年级数学下册 5.3 平行线的性质 5.3.2 命题、定理、证明（第1课时）教案（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册数学教案5.3.2命题、定理、证明（第一课时）教学目标1.理解命题的概念以及命题的构成．2.会判断所给命题的真假．3.了解定理的概念.4.通过对命题及其真假的判断，提高学生的理性判断能力.教学重点命题的概念和区分命题的题设和结论.教学难点区分命题的题设和结论.教学内容一、创设情境复习导入教师出示下列问题：1.平行线的判定方法有哪些？2.平行线的性质有哪些？学生能积极地思考教师所出示的各个问题，复习巩固有关的知识点为本节课的学习打下良好的基础.（注意：平行线的判定方法三种，另外还有平行公理的推论.）二、尝试活动探索新知1.教...

5.3.2命题、定理、证明（第一课时）教学目标1.理解命题的概念以及命题的构成．2.会判断所给命题的真假．3.了解定理的概念.4.通过对命题及其真假的判断，提高学生的理性判断能力.教学重点命题的概念和区分命题的题设和结论.教学难点区分命题的题设和结论.教学内容一、创设情境复习导入教师出示下列问题：1.平行线的判定方法有哪些？2.平行线的性质有哪些？学生能积极地思考教师所出示的各个问题，复习巩固有关的知识点为本节课的学习打下良好的基础.（注意：平行线的判定方法三种，另外还有平行公理的推论.）二、尝试活动探索新知1.教师给出下列语句：①如果两条直线都与第三条直线平行，那么这条直线也互相平行；②等式两边都加同一个数，结果仍是等式；③对顶角相等；④如果两条直线不平行，那么同位角不相等.学生能由教师的引导分析每个语句的特点.思考：你能说一说这4个语句有什么共同点吗？并总结出这些语句都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断.初步感受到有些数学语言是对某件事作出判断的.然后教师给出命题的定义：判断一件事情的语句，叫做命题.2.命题的组成①命题由题设和结论两部分组成.题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项.②命题的形成，可以写成“如果……，那么……”的形式.3.真命题与假命题教师出示问题：如果两个角相等，那么它们是对顶角；如果a＞b，b＞c，那么a＝b；如果两个角互补，那么它们是邻补角.三、尝试反馈理解新知明确命题有正确与错误之分：命题的正确性是我们经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理，作为真命题，定理也可以作为继续推理的依据.1.“等式两边乘同一个数，结果仍是等式”是命题吗？它们题设和结论分别是什么？2.命题“两条平行线被第三第直线所截，内错角相等”是正确的吗？命题“如果两个角互补，那么它们是邻补角”正确吗？再举出一些命题的例子，判断它们是否正确.四、总结拓展教师引导学生完成本节课的小结，强调重要的知识点.五、布置作业教材P24习题5.3第12题.教学反思：

                    本文档为【七年级数学下册 5.3 平行线的性质 5.3.2 命题、定理、证明（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册数学教案】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：￥12.0 已有0 人下载

立即下载

七年级数学下册 5.3 平行线的性质 5.3.2 命题、定理、证明（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册数学教案

你可能还喜欢

七年级数学下册 5.3 平行线的性质 5.3.2 命题、定理、证明（第1课时）教案（新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册数学教案