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《中学生物学教学论》试卷(第六套)

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《中学生物学教学论》试卷(第六套)《中学生物学教学论》试卷(第六套)一、名词解释:(2×5’=10’)1.生物课程标准:2.板书:3教学语言技能:4.备课:5.中学生物学实验教学:二.填空题:(40×0.5=20’)1.中学生物教学论是由、、和等学科交叉、渗透形成的,兼有文、理学科特点的学科课程。2.我国新课程标准的实施建议包括四个建议,分别是:;;;;等四个部分。3.生物教师备课的依据是:;;;。4.从教学评价的直接目的分,教学评价可以分为:、;;。从教学评价的标准分可以分为:;。5.教育科学研究的一般步骤包括::;;;。6.我国教育部颁布的生物...

《中学生物学教学论》试卷(第六套)
《中学生物学教学论》试卷(第六套)一、名词解释:(2×5’=10’)1.生物课程标准:2.板书:3教学语言技能:4.备课:5.中学生物学实验教学:二.填空题:(40×0.5=20’)1.中学生物教学论是由、、和等学科交叉、渗透形成的,兼有文、理学科特点的学科课程。2.我国新课程标准的实施建议包括四个建议,分别是:;;;;等四个部分。3.生物教师备课的依据是:;;;。4.从教学评价的直接目的分,教学评价可以分为:、;;。从教学评价的标准分可以分为:;。5.教育科学研究的一般步骤包括::;;;。6.我国教育部颁布的生物课程标准中,大多采用布鲁姆的分类方法,将课程目标分为:、、和等三个领域。7.自然科学的四个维度包括:;;;。8.影响生物教育成效的主要因素包括:;;;。9.简易教具制作的原则是:;;;。三、判断是非题(共10分,每题1分。对者划“√”;错者划“×”)1.在一节课中,教学的重点是指教材最本质、最主要、带有主导作用的关键性致使和顺利进行学习的方法,学习活动方法的多样性也往往成为教学的重点。(   )2.科学知识是科学探究的结果,是科学动态的维度,离开了科学动态的维度,科学就不会再发展。()3.影响生物教育成效的因素很多,但最重要的是课程教材、教学方法与教育评价三项。在这三项因素中,课程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和教材编写,受教育政策和 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的影响较大,一般而言,教师个人难有作为()4.生物学教师要以“对学生的生存和发展的终极关怀”的教育理念为指导,关怀学生的一生,提高每个学生的生活质量和生命价值。()5.介入型学习的学生对知识有较深刻的理解,常不满足于常规教学内容,不屑于教师提出的简单问题,有钻研劲头,有较强的创造潜力,学习成绩有波动()6.皮亚杰认为,个体对新概念的接受会受到其现有的其他概念的影响。把影响概念转变的个体的经验背景称为“概念生态”。()7.行为主义学习理论认为,学习是外显行为改变的过程,是能够由选择性强化形成的,学习者外显行为的改变是显示在刺激与反应之间的连接。代表理论有经典条件作用、连接主义和操作条件作用理论。()8.培养中学生的创造力主要不是要求每个人都去搞发明创造,而是要求学生能够进行独立思考的创造性学习,以实行其特殊才能的创造力。()9.教师备课的结果不仅是对教师的教的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 进行简单的描述,而且是对学生的学习方案以及对该方案提供支持的描述。()10.由于生物教学带有很强的连续性,学生的学习心理发展往往建立在“累积学习”的基础上,所以只有从了解学生的现有状态出发,教师才能突出切合实际的学习任务和具体目标。四、选择题(共20分,每题2分)1、下列属于间接直观的教学媒体是:。A、各种有关的微电脑软件;B、活的生物体;C、生物学实验;  D、标本;2.关于探究性实验的叙述错误的是:。A.整个实验过程是在教师控制下进行的。B.有利于培养学生的思维能力、分析综合能力。C.是学生自己动手进行观察探究、发现、获得新知识的过程。D.首先要引导学生运用已学的知识和理论分析实验原理、预测结果;3.联结主义理论的代表人物是:。A.巴班斯基;B.斯金纳;C.布鲁纳;D.桑代克;4.标本的不足之处是:。A.缺乏动态特征;B.难以表现立体的事物;C.无真实感;D.不能作为全真替代物;5、发现学习论的代表人物有:。A.桑代克;B.斯金纳;C.赫尔;D.布鲁纳;6、下列属于直接直观的教学媒体是:。A、标本;B、挂图;C、模型;D、黑板画;7.在教学过程中的年段考试、期 中考 中考数学全套课件中考心理辅导讲座中考语文病句辨析修改中考语文古诗文必背中考单选题精选 试等教学评价属于:。A.形成性评价;B.配置性评价;C.诊断性评价;D.终结性评价;8.关于讲解技能的叙述不正确的是:。A.在主客体消息传输中语言是唯一的媒体;B.信息传输由主体传向客体,具有单一性;C.用于认知性知识比用于事实性知识效果较好;D.有较高的信息传输速率;9.下列对教案的表述,不正确的是:A.教案是做可操作性准备的过程;B.教案具有明显的个性化倾向;C.教案只能反映出对实际教学的预测;D.教案是教师实施教学活动的具体方案,编写教案是备课的最主要任务10.在生物学实验研究中,用来判明研究对象是否具有某种性质、某种因素是否存在、各种因素之间的关系等可以用:A.定性实验;B.定量实验;C.预测性实验;D.析因实验;五、简答(共10分。每小题5分)1.教师教学过程中导入的主要目的是什么?(5′)2.教师在备课中应从哪些方面去备学生(5′)六、论述题(共30分)1.“作为生物学教师,面对生物科学技术日新月异地发展以及对教育的需求,必须把继续学习作为一种开发、一种投入、一种积累,形成知识生产――知识应用-知识再生产-知识再应用的良性循环”,从这段话可以看出,对一个生物学教师来说,学会学习非常重要。你认为学会学习对生物学教师专业素养的发展有何意义,为什么?。(10’)2.以自己的学习经历为例,说明构建主义学习观和教学观的某些合理性。(10′)3.有人认为植物具有向光性,请你设计一个实验证明之。(10分)
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