四年级上册语文第二单元试卷反思

四年级上册语文第二单元试卷反思四年级上册语文第二单元试卷反思佛善村小学崔英测试了语文的第2单元。孩子们在答题,我也在答题,当我做完试卷时,我就在想,这单元的试卷比上单元的试卷容易,而且很多题都是很基础的,比如古诗的默写,百花园二中的陈述句改写拟人句,四字词语都是书本上的积累的词语。课内阅读题也比练习册上的容易,课后的阅读写段意有点难度外,写中心思想找比喻句等,这些都不是难题,于是我就在想,本次测试平均分应该有85左右吧。经过5小时的连续奋战,批改完试卷,心里是拔凉拔凉的,手中的红叉叉是一把有一把的,课外阅读题居然丢分那么严重,最后一题找中心居然...

四年级上册语文第二单元试卷反思佛善村小学崔英测试了语文的第2单元。孩子们在答题,我也在答题,当我做完试卷时,我就在想,这单元的试卷比上单元的试卷容易,而且很多题都是很基础的,比如古诗的默写,百花园二中的陈述句改写拟人句,四字词语都是书本上的积累的词语。课内阅读题也比练习册上的容易,课后的阅读写段意有点难度外,写中心思想找比喻句等,这些都不是难题,于是我就在想,本次测试平均分应该有85左右吧。经过5小时的连续奋战,批改完试卷,心里是拔凉拔凉的,手中的红叉叉是一把有一把的,课外阅读题居然丢分那么严重,最后一题找中心居然只有23人对,找比喻句也只有10人对。古诗居然还有18人丢分,拟人句也有10几个没对的。我不禁要想,问题出在哪里了,本不该丢分那么多的呀,不得不反思我的日常教学:第一,平时每一课虽然不训练孩子写段意,但是每一课的主要内容我都是在训练,每一次我都要学生问自己,文章写了谁干了什么,文章写了哪里的什么景色等等,为什么只有23人对呢?只能说明一半的孩子还是不懂,读不懂文章,找不到主要的信息来串联。以后这些环节的教学还要做细点,还是得让孩子当堂写才行,哪怕是费点时间,如果孩子只跟着别人动嘴是没得用的,更有部分孩子根本连动脑都不想动一下。第二、找文章的中心思想,在以后的教学中,也应该让学生动手,去文章开头或者结尾或者具有概括性的词语画下来,然后再说一说。这次有部分孩子找到了句子,可是不懂如何去正确的写下来,要嘛就缺少主语,要不就一字之错意思全变,比如赞美荷花,错写成赞美荷塘,这就是平时的训练少了,以后还得加强短文的训练。第三、从文中找比喻句,孩子看到仿佛就以为是比喻句,分不清楚是联想,还是比喻句,有部分孩子画句子只画半句,这些在平时教学时都必须要学生动手去画,去操作才行,嘴巴上说一部分孩子是听不懂,或者是不认真听,最后一做题又出错。总之教学时不能为了赶时间,动动嘴就过,必须要更细致,紧扣平时教学扎实训练才行。

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