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二年级上册道德与法治《周末巧安排》教学反思

二年级上册道德与法治《周末巧安排》教学反思小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教学反思《周末巧安排》是小学二年级上册道德与法治第一单元的第二课。本课我从学生的生活经验出发，注重培养学生独立探究知识的能力，让学生通过合作学习，集体交流积极参与到整个学习过程之中。注意联系实际，引导学生将所学的知识运用于实际生活当中，教育学生养成合理安排时间的良好习惯。在教学《周末巧安排》一课之后给我的启示很多，对照新课标的要求我对自己的教学进行了认真地反思。1、把课堂的空间让给学生，使学生感觉到自己就是学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体...

小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教学反思《周末巧安排》是小学二年级上册道德与法治第一单元的第二课。本课我从学生的生活经验出发，注重培养学生独立探究知识的能力，让学生通过合作学习，集体交流积极参与到整个学习过程之中。注意联系实际，引导学生将所学的知识运用于实际生活当中，教育学生养成合理安排时间的良好习惯。在教学《周末巧安排》一课之后给我的启示很多，对照新课标的要求我对自己的教学进行了认真地反思。1、把课堂的空间让给学生，使学生感觉到自己就是学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动。从日常的做家务入手，让学生亲历寻找解决问题的方案和寻找最优方案的全过程。从中明白：节省时间的道理，理解最优方案。学生始终处于主体地位，充分体现出学生是学习的主人。2.创设情境，激发学习兴趣。根据学生的年龄特点和心理特征，创设了生动有趣的活动情境。课一开始，教师通过本班学生“星期日的安排”的情境，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。3.重视学生的情感体验，整个教学过程，基本上是由学生自己“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让学生在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验。当然，这节课也存在着一定的缺点，对课堂预设不够，对突发问题处理不及时。学生活动不够积极，积极性调动不好。总之，在以后的教学中我将继续努力，在课堂教学中提高自己。

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