沁园春 长沙

北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育立志孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（老而弥坚）北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫《登高》已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹《红楼梦》一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。——《采桑子.重阳》(1929.10)天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。——《清平乐.六盘山》(1935.10)北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育关于词的常识 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。根据字数多少词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上），中长调按音节可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。“沁园春”：相传东汉明帝女儿沁水公主花园名称，后被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏此事，词牌由此而来。北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育《沁园春·长沙》意象赏析“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。毛泽东《沁园春·长沙》这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。如果从意象美的角度去赏析这首词，对准确把握这首词的思想内容及艺术特色也许能另辟一径。北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育“意象”简释意创作者的审美 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 、人格情趣、思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育《沁园春长沙》的意象 一、意象美来自景物的选取从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育找出上阕显示思路的关键词：立看问时间地点环境色彩绚丽的秋景生机勃勃的世界济世沧桑之情宽广博大之怀北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育找出下阕显示思路的关键词：忆记同学青春年少风华正茂我辈破浪锐进奋然前行北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育沁园春　长沙　毛泽东上阕：写景提出　谁主沉浮远眺　远景－万山红遍，层林尽染近观　近景－漫江碧透，百舸争流仰视　高景－鹰击长空俯瞰　低景　鱼翔浅底下阕：抒情回答　慷慨激昂战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠年龄气质：同学少年，风华正茂精神状态：书生意气，挥斥方遒战斗行动：指点江山，激扬文字下一页北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育 二、意象美来自意象的表达“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。山红水绿的静景的色彩美事物动态的雄壮美“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在，“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育三、意象美来自意象的组合 并置式看：山、林、江、舸、鹰、鱼忆：指点、激扬、击水、浪遏飞舟动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。 辐射式诗人（我）胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图”!看忆万类同学少年各种并置景物各种并置活动北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育内容理解：起句：“看”（写景）山上鱼（俯）天空江中树（远）船（近）鹰（仰）水底“问”：谁主沉浮（述怀）铺叙：小结：换头：铺叙：结句：“携游”所历写文章论国事蔑权贵击中流“忆”（言事）“记”：浪遏飞舟（抒情）“独立”所见北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育艺术特点政治与艺术的统一情与景的交融万山红遍，层林尽染（象征）星火燎源的革命火炬漫江碧透，百舸争流（象征）波澜壮阔的革命潮流鹰击长空，鱼翔浅底（象征）争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟（象征）勇往直前的革命理想（景）革命的政治内容和完美的艺术统一（情）交融北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育沁园春·雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育问题：仔细分析这两首词，谈一谈它们在结构上有什么相似点？字数相同，相应位置的结构相似，韵脚相同。双调，一百十四字。前段十三句，后段十二句。一般呈现出雅驯典重、旷达疏放、豪迈悲壮的风格。北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育根据有关词的知识，从选项中选出恰当的一项：沁园春苏轼孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。————，晨霜耿耿；云山离锦，朝露溥溥；世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微呤罢，凭征鞍无语，往事千端。当时共客长安，似二陆，初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜；———，用舍由时；行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。A、月华收练；此事何难B、月华收练；此事有何难C、渐月华收练；此事何难D、渐月华收练；此事有何难延伸练习北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育意境描述审美创新描述思路：1、什么时间？2、什么地点？3、主人公看到了什么？4、主人公联想到了什么？5、回答了什么问题？从时代背景出发，充分联想和想象，以叙述、描写为主，用300字左右，写出意境。北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育1925年深秋。湘江橘子洲头。英姿勃发的青年毛泽东卓然特立：远眺，近看，仰望，俯视。湘江浩漫，滚滚流去。岳麓山上，枫林似火，仿佛万千工农高擎的革命火炬！江面，千帆竞发，激起无数浪花，也触发诗人万丈豪情，无限遐想：谁是辽阔天地的主宰呢？是他们，是那些激扬文字的热血青年，是那些指点江山的革命者，是那些中流击水的勇士！只有他们，才是中国革命的主宰！北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育读下面所选的毛泽东在不同历史时期所做的两首词，谈谈自己的感悟和理解。拓展阅读北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育贺新郎1923年11月挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁思恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫环宇。重比翼，和云翥。北京四中龙门网络教育技术有限公司BeijingEtiantianNetEducationalTechnologyCo.,Ltdetiantian让更多的孩子得到更好的教育忆秦娥娄山关1935年2月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。