（听赏）花儿与少年

（听赏）花儿与少年地方民歌湘教版五年级（上）第六课学校：西固区玉门街小学授课教师：于婧听一听、看一看思考:老师带来的这段舞蹈表现的是哪个民族？回族回族民歌回族民歌中特点鲜明的是回族“花儿”，是西北一带回族群众喜唱的一种高腔山歌，主要在甘肃、宁夏和青海一带广为流传。“花儿”对唱中，男方称女方为“花儿”女方称男方为“少年”这种对人的昵称逐渐成为回族山歌的名称，统称为“花儿”。●这首歌曲的主旋律你还记得吗？尝试着哼唱一下...

地方民歌湘教版五年级（上）第六课学校：西固区玉门街小学授课教师：于婧听一听、看一看思考:老师带来的这段舞蹈表现的是哪个民族？回族回族民歌回族民歌中特点鲜明的是回族“花儿”，是西北一带回族群众喜唱的一种高腔山歌，主要在甘肃、宁夏和青海一带广为流传。“花儿”对唱中，男方称女方为“花儿”女方称男方为“少年”这种对人的昵称逐渐成为回族山歌的名称，统称为“花儿”。●这首歌曲的主旋律你还记得吗？尝试着哼唱一下吧！●以下三种旋律线中哪种最合适表现主题一的节奏感？主题一●情绪？（A深沉B欢快）●速度？（A较快B较慢）●节奏？（A疏松B密集）●节拍？（AB）《花儿与少年》（管弦乐）作曲家们为了使音乐听起来更丰富，经常会交替变换乐器的使用，在这第一部分轻快而活泼的旋律，共演奏了3遍，每一遍的主奏乐器有何变化？第一部分●双簧管主奏●几种乐器交替加花演奏●小提琴主奏《花儿与少年》（管弦乐）1.在下面三种图案中哪种最合适表现它的节奏感？主题二2.和主题一相比，有何变化？●情绪？A欢快B抒情●节奏？A疏松B密集●节拍？AB《花儿与少年》（管弦乐）ABC花儿与少年（管弦乐）主题二●节拍《花儿与少年》（管弦乐）B主题二●节奏A主题一●情绪完整聆听《花儿与少年》全曲结构：引子+A+B+A拓展欣赏●这首《花儿与少年》的版本与管弦乐版本有何不同？将传统与流行元素相结合，给我们带来了耳目一新的感受。女子十二乐坊结语同学们，其实我们身边还有许多这样经典动听的民歌，如果大家能留心采集，它将成为我们宝贵的财富！

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