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最新人教新部编版小学二年级下册语文全册教案教学设计（六）

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最新人教新部编版小学二年级下册语文全册教案教学设计（六）PAGEPAGE1最新人教新部编版小学二年级下册语文全册教案教学设计（六）　　六、教学过程：　　（一）创设情境，设疑导入。　　师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。）　　师：谁又能用语言把它描述一下？　　生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。　　生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。　　师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？　　生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。　　师：同学们说的真好...

最新人教新部编版小学二年级下册语文全册教案教学设计（六）

PAGEPAGE1最新人教新部编版小学二年级下册语文全册教案教学设计（六）　　六、教学过程：　　（一）创设情境，设疑导入。　　师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。）　　师：谁又能用语言把它描述一下？　　生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。　　生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。　　师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？　　生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。　　师：同学们说的真好。（板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。　　（从学生已有的生活经验入手，给学生表达的机会，激活思维。激发起学生的学习愿望）　　（二）初读整合课文。　　1．师范读第一节，指导学生朗读。用适当的语气，激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。　　师：老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？　　2．生齐读。　　3．生与生之间互读课文一遍。（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习，培养合作精神）　　4．学生合上书本，师出示多媒体生字，指导学生朗读。　　①糕磨碾锅矿腾纺纱煤重　　②生依次读　　③生读“重”为zhòng、chóng。　　④师（友善地、鼓励地）重是有这个读音，你真聪明，不过你偷看一下书本，赶快告诉我文中读什么啊！（让学生自己发现自己的错误，加深其印象）　　生：重（chóng）阳　　5．小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。　　（三）研读课文，朗读感悟。　　1．同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行讨论，黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗？老师相信你们会表现地更好，会找到问题的答案的。　　（学生以四人小组的形式迅速展开讨论，师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案）

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