《口语交际：劝告》说课稿部编版小学语文三年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第七单元《口语交际：劝告》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书
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及
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材“劝告”是人教部编版小学语文三年下册第七单元的口语交际的主
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内容，“劝告”，这里有规劝的意思。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情，晓之以理地劝告别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。二、说学情三年级的学生对事物已经具备了初步的认识，可以形成自己的观点，也能说上一两点理由，他们已具备了一定的交际能力，能对日常生活中见到的一些不当行为进行简单的规劝，但对于规劝语言的特点了解不多，也不
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，需要加以指导。用怎样的语言，怎样的说话方式进行劝告，才能使别人认识到错误并乐意接受劝告，是有一定难度的。三、说教学目标1、通过交际活动，引导学生学会运用得体的语言进行表达的能力。2、了解和感悟劝告的策略和技巧，多从别人的角度想，能语言得体、态度真诚地劝告他人 四、说教学重难点了解和感悟劝告的策略和技巧，多从别人的角度想，能语言得体、态度真诚地劝告他人。 教学重点体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。 教学难点五、说教法要把课堂还给学生，要给学生足够的探究活动时间。”教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学
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，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。六、说教学过程板块一、情境导入在我们身边经常会看到，两个人由于话不投机，或是一些鸡毛蒜皮的事，就会吵起来，有时严重时甚至会动手。那在这时，最需要有人来劝说。成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。然而在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢？今天，我们来学习“口语交际：劝告”。板块二、情景再现（一）理解劝告 1. 学生回答劝告的意思。 2. 教师出示劝告的意思。 3. 师生共同明确劝告的意思及其要点。 （二）再现情景1.播放课间有同学不遵守学校纪律的视频。 2.请同学们说一说看到的内容：有一位小同学坐在楼梯的扶手往下滑，被三位高年级的同学遇见了。3.试着猜想三位高年级同学会怎样做。 4.再现当时的情景。 练练这三位同学说的话，你认为应该怎样说。 5.模拟表演。 6.师生共同归纳：为什么这位小同学愿意接受第三位同学的劝告呢？ 语气好 不指责 想对方 讲后果 （三）案例学习 出示案例：朝服进谏 （1）试着猜测长孙皇后劝告唐太宗的话。 （2）长孙皇后为什么能成功劝告唐太宗？ （3）师生明确：以理服人。板块三、实践劝告（一）校园情景 1.播放抄作业和乱扔纸团的两个学生的不恰当或不文明的行为。 2.自选其中一个角色，可以是劝告者也可以是被劝告者。即可以是抄作业的同学，也可以是乱扔垃圾的同学，或者是劝告不要抄作业、不要乱扔垃圾的同学。采取自己喜欢的学习方式，可以自己想一想，写一写或者与同桌议一议。3.汇报演出。（二）、小组合作 1.出示横穿马路、闯红灯和玩游戏的三张图，引导学生观察。 2.小组合作：争当小小劝告家。选择其中的一种情况讨论交流，你遇到这种情况应该怎样进行劝告。 3.以小组为单位进行汇报。（三）总结表彰。 总结表彰“小小劝告家”，奖励五角星。板块四、总结1、引导学生回想自己在生活中劝告的失败经历，联系本课的学习收获说说再遇到同样的情况，自己将会如何劝告别人。教师适时引导他们再次结合板书明确劝告的方法技巧，同时提醒他们在劝告的过程中可以运用一些名言警句。2、教师小结：是啊，良言一句三冬暖，孩子们，巧妙智慧的劝告语言能够起到让人意想不到的效果。在今后的生活中，老师希望你们都能够做语言大师，让别人感受到你劝告的艺术。板块五、作业 说一说学会了劝说，你回家最想劝劝谁呢？爱抽烟的爸爸、爱发脾气的妈妈……回去试一试吧！ 七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思口语交际能力是现代公民的必备能力，小学阶段是培养口语交际的关键时期，教学中，教师要注重培养学生倾听、表达和应对能力，教师要积极为学生创设口语交际氛围，并强调表达与倾听，避免把口语交际课上成口头作文课。课堂要做到真正的互动，学生与学生,老师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。在本课堂上，有很多不足之处：1、经验不足，当学生出现跑题的答案时，老师不能够及时恰当的把话题引到主题上。2、教师语言还是多与学生成为了主导，语言不够精炼。鉴于以上不足，在以后的教学中，我应该多向有经验的教师进行请教，多去听其他老师得优质课程。加强自己的知识素养与能力素养，不断学习，在教中学习，将自己的知识水平推到更高的层次。我的说课完毕，谢谢各位老师！
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