花边饺子里的爱
教学设计
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初稿《花边饺子里的爱》教学设计《花边饺子里的爱》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学
方案
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的设想和安排。写教学设计须要留意哪些
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呢？下面是我的《花边饺子里的爱》教学设计，与保藏。《花边饺子里的爱》教学设计1教学目的：1、知道学生相识六个生字，读读记记“威严凛凛、破天荒、大吉大利”等词语2、引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱教学重难点引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱课时支配：一课时教学过程一、导入新课出示课题，可进行如下谈话：同学们，今日大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？二、自由读课文1、自由读课文，画出本课要求相识的字，想一想，怎样记住这些字？2、课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？三、再读课文，感悟理解1、妈妈为什么要包花边饺子？2、“我”为什么要包花边饺子？3、课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？4、联系生活实际，说说自己有什么感受？四、有感情的朗读课文五、巩固练习1、读课文，找出自己宠爱的词语抄写下来2、在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。六、参考
资料
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拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比方事情第一次出现。威严凛凛：本课指妈妈很威严，使人敬畏的样子。历久：经过很长的时间。《花边饺子里的爱》教学设计2教材____《花边饺子里的爱》是中国当代闻名作家肖复兴所著的一篇叙事散文。这篇略读课文以朴实的语言和典型的场面、语言、动作、神态等细微环节描写展示了感人至深的母子之爱。课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的欢乐和快乐。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、尊敬母亲之情。在教学中，如何能在学生整体感知了课文之后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通过后者的理解和感悟，相识到爱的真谛，受到情感的熏陶和提升，是我本次备课时重点考虑的问题。学情____1.让学生用自己最喜爱的方式自主学会生字词。2.初读课文实行让学生选择自己喜爱的方式读课文，要读出感情，边读边体会感情。3.引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下，一边阅读一边思索，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，从而彻底地读懂课文。教学目标1.学问目标：（1）.相识本课7个生字，积累“拮据、破天荒、威严凛凛、大吉大利”等词语。（2）.理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事：一是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；二是作者成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的欢乐和快乐。2.实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感价值目标：通过学习课文，激发学生酷爱父母、孝敬父母的情感教学重点和难点1.重点：理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。2.难点：体会作者要表达的情感。《花边饺子里的爱》教学设计3教材____本文是我国当代闻名作家肖复兴的一篇名作。课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的欢乐和快乐。文章以朴实平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。本课为略读课文，文本表面看来特别平实，却能感人至深，是学生陶冶情感的一篇佳作。因此，让学生从这些平实的语言文字中感悟母子之间真诚的爱。是本课教学设计的.关键。本设计力求通过多种形式的语文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受到有情的人生花香充满，懂得珍惜亲情，学会感恩与回报。学情____学生刚踏进青春期的门槛，正值是非观，情感价值观的形成时期本课教学设计的关键就是让学生从这些平实的语言文字中，感悟母子之间真诚的爱。在教学中，力求通过多种形式的语文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受爱，懂得珍惜亲情，学会感恩与回报。教学目标1、学问与技能：自学本课生字、新词，用自己的话说说课文的主要内容。2、过程与方法：通过学生反复地朗读，从关键的词语、相照应的句子中体会浓浓的母爱和作者的孝心。3、情感与看法：读懂课文，唤起学生关爱长辈的情感，联系生活实际，感受爱，学会感恩和付出爱。教学重点和难点重点：通过品读词语和句子，体会浓浓的母爱和作者的孝心。难点：唤起学生关爱长辈的情感，联系生活实际，感受爱，学会感恩和付出爱。，，，
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