电子商务文案写作（慕课版）全书电子教案

电子商务文案写作（慕课版）全书电子教案任课教师专业日期年月日教学课题了解电子商务文案的含义与作用课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解电子商务文案的含义；（2）了解电子商务文案的作用；2.技能目标（1）能够区分传统文案和电子商务文案；（2）能够根据各种途径了解电子商务文案的含义。3.职业素养（1）激发学生对这门课程的学习兴趣和职业兴趣；（2）培养动手能力、分析问题能力、自学意识。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎三、教学重难点教学重点：电子商务文案的定义和作用教学难点：电子商务文案的作用四、教学问题预测及 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 问题预测：比较理论，学生不易了解，无法上手操作；解决方案：准备电子商务文案的案例，并结合搜索引擎启发学生理解，提升学习兴趣。五、教学结构 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）是否听说过文案和电子商务文案？是否有写作过电子商务文案？3.本节内容介绍（60分钟）（1）了解电子商务文案的含义第一步：了解电子商务先提问"什么是电子商务"，再结合搜索引擎的搜索结果和书籍中的结果作分析，结合权威平台的定义进行 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。第二步：了解文案先提问"什么是文案"，然后讲解文案的概念演化。第二步：得出电子商务文案的概念电子商务文案是电子商务和文案的结合，是服务于电子商务的广告。（2）了解电子商务文案的作用电子商务文案的作用包括增强受众的信任、引入更多的外部流量、宣传推广和积累品牌资产。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题熟悉电子商务文案的分类与写作要点课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解电子商务文案的不同类型；（2）了解电子商务文案的写作要点；2.技能目标（1）能够区分不同类型的电子商务文案；（2）能够根据电子商务文案的写作要点进行创作。3.职业素养（1）培养辨识能力和独立思考能力；（2）培养分析问题能力、自学意识。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、微博、电商平台三、教学重难点教学重点：电子商务文案的不同类型、电子商务文案的写作要点教学难点：电子商务文案的不同类型四、教学问题预测及方案问题预测：比较理论，学生不易了解，无法上手操作；解决方案：准备不同类型电子商务文案的案例启发学生理解。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）常见的电子商务文案是那样的？哪种类型的电子商务文案会吸引你？3.本节内容介绍（60分钟）（1）了解电子商务文案的含义第一步：了解电子商务根据电子商务文案功能的不同，可以分为展示类、品牌类和推广类3种类型。展示类：品牌类：推广类：（2）掌握电子商务文案的写作要点要写出让人眼前一亮的优秀文案，需要掌握电子商务文案的写作要求，包括凸显产品特点、通俗易懂、言简义丰、营造销售氛围、创意新颖等。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题实训——通过网络搜索并了解优秀的文案课时2课时所选教材电子商务文案写作（慕课版）教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解电子商务文案；（2）熟悉不同类型的电子商务文案。2.技能目标（1）能够利用搜索引擎了解电子商务文案等；（2）能够分析不同电子商务文案的特点。3.职业素养（1）提升独立思考能力和主动学习的能力；（2）培养电子商务写作的意识。二、教学方法和资源教学方法：实例分析、操作和演示；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、淘宝、微信、抖音、Office。三、教学重难点教学重点：电子商务文案的找寻、不同电子商务文案的要求、特点分析；教学难点：不同营销渠道电子商务文案的要求和特点。四、教学问题预测及方案问题预测：学生可能不太了解在哪些渠道去查找电子商务文案，或者寻找的电子商务文案不具有代表性；解决方案：先带领学生利用搜索引擎查找，给学生罗列当前主流渠道，给学生指明寻找方向。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本次实训的目的和重要性，明确需要利用搜索引擎获取关于优秀文案的信息，同时分析其文案在不同营销渠道的要求与特点。2.开展实训（60分钟）第一步：在百度的搜索文本框中输入“云南普洱茶文库”“云南普洱茶博客”，在搜索结果页中查看搜索出的结果，分别查看在百度文库、博客及普通的关于“普洱茶”相关内容的网页链接。第二步：在“搜狗微信搜索”网页的搜索文本框中输入“云南普洱茶”，查找2～3篇关于普洱茶的微信公众号文章。第三步：在淘宝的搜索框内输入“云南普洱茶”，选择的销售量较大的普洱茶商品2～3个，点击进入其详情页。第四步：在抖音的搜索框内输入“云南普洱茶”，选择关注量较大的抖音号，挑选几个你认为较好的抖音视频，分析其特点。第五步：汇总结果，思考在不同平台内的普洱茶宣传文案的特点。3.实训评价（15分钟）老师根据学生上交的作业，对学生的实训结果进行打分。老师讲解老师提醒，开始实训，并一步步操作老师收取实训成果老师评价学生听讲学生认真听讲，并按照老师的操作进行学生上交实训作业学生根据老师评价进行总结【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题搜集与整理素材课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解搜集电子商务文案素材的方法；（2）了解整理电子商务文案素材的方法。2.技能目标（1）能够做好电子商务文案素材的搜集工作；（2）能够将搜集的素材进行整理分类。3.职业素养（1）培养自学意识和搜集资料的能力；（2）培养实际操作能力和阅读能力。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、搜狗输入法、收趣、Office办公软件、OneNote三、教学重难点教学重点：电子商务文案素材的搜集、电子商务文案素材的整理教学难点：电子商务文案的整理四、教学问题预测及方案问题预测：学生可能不知道哪些可以作为电子商务文案的素材，或者对整理软件不熟悉；解决方案：先罗列可以用到的素材类型，并让学生提前熟悉软件工具。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）电子商务文案素材有哪些类型？微信可以用来整理电子商务文案吗？3.本节内容介绍（60分钟）（1）搜集素材第一步：了解素材的分类素材按照表现形式通常可分为4种类型，即文字类、图片类、音频类、视频类。文字类：图片类：音频类：视频类：第二步：了解素材的获取文案素材的来源渠道主要有两种，一是外部渠道，如报纸、杂志、新媒体平台、文学作品等，二是内部渠道，主要指创作者自己拍摄、绘制（一般为创作者原创作品）。这些渠道中的素材可以通过复制与粘贴（文本或链接）、收藏、分享、下载、截图、拍照、录制视频等操作获取、保存。（2）做好素材整理第一步：了解素材整理的方法第一，要有目的地筛选内容；第二，学会收藏与做笔记；第三，定期清理过期无用内容；第四，更新素材的分类方式；第五，建立对素材的记忆。第二步：结合相关工具整理素材常用的素材整理工具主要有搜狗输入法、收趣、Office办公软件、OneNote等。搜狗输入法：收趣：OneNote：老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题激发创意课时3课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解电子商务文案创意策略；（2）了解电子商务文案创意输出的方式。2.技能目标（1）能够利用创意策略激发创意；（2）能够将灵感和创意应用于电子商务文案的写作。3.职业素养（1）培养创新意识和创意思维；（2）培养独立思考能力和团队协作能力。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、Office办公软件、笔记本、笔。三、教学重难点教学重点：电子商务文案的创意策略、电子商务文案的创意输出方式教学难点：电子商务文案的创意策略输出四、教学问题预测及方案问题预测：部分学生可能不能高效地运用文案创意策略；解决方案：让学生分组，以小组形式激发创意。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）激发创意的方法有哪些？当你写文章时思维卡顿时，会采用什么方法发散思维？3.本节内容介绍（105分钟）（1）利用创意策略激发创意第一步：了解要点延伸法要点延伸法是将描述主体的特点以单点排列开来，再针对单点进行延展的方法。第二步：了解头脑风暴法头脑风暴法是一种激发创造能力的集体训练法。具体方式是根据文案描述主体，选取不同的思考角度，寻找其对应的不同特点，罗列出相应的关键词，每个关键词都可以成为激发创意的点。第三步：了解九宫格思考法九宫格思考法是强迫创意产生的简单练习法，拿一张白纸，先画一个正方形，然后用笔将其分割成9个大小相等的格子，再将主题（产品名称等）写在正中间的格子内，将与主题相关的、可帮助此产品销售的众多优点写在旁边的8个格子内，最后反复思考、自我辩证格子中的内容。第四步：创意思维法单从思维的角度来讲，创作者可以运用发散思维、聚合思维、逆向思维等思维方式去激发想象力，探索创意途径。第五步：元素组合法元素组合法的本质是通过不同元素的组合，使文案更具创意，可以从文案本身考虑，一般文案中可能包含品牌、产品或服务，这时可以将其与外部元素，如节日、热点、实事等结合，寻找写作切入点，或者也可以通过组合文字、形状、物品等元素来贴合品牌理念或产品卖点，创作出具有设计感的文案。（2）选择适合的创意输出方式可以先找到创意的切入点，然后输出故事或情感，再对文字、图片进行加工，增强设计感。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题实训——搜索文案并分类整理文案素材课时2课时所选教材电子商务文案写作（慕课版）教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解电子商务文案素材的搜集方法；（2）熟悉电子商务文案素材的整理方法；（3）掌握电子商务文案的创意策略。2.技能目标（1）能够分析产品并根据产品特点展开画面联想；（2）能够搜集不同类型的电子商务文案素材；（3）能够将搜集到的电子商务文案素材进行分类整理。3.职业素养（1）提升实际操作能力和独立思考的能力；（2）培养电子商务写作的意识。二、教学方法和资源教学方法：实例分析、操作和演示、同步演练、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、淘宝、微信、抖音、Office。三、教学重难点教学重点：电子商务文案创意的思考、搜集与整理电子商务文案；教学难点：电子商务文案的输出。四、教学问题预测及方案问题预测：学生可能不知道从哪些方面发散思维；解决方案：展示优秀的电子商务文案案例，先给学生做示范。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本次实训的目的和重要性，明确需要利用网络搜索与“云洱”普洱茶相关的各种素材，要求将整理好的素材进行分类并保存在专门的文件夹中，为构思“云洱”普洱茶的产品宣传文案做准备。2.开展实训（60分钟）第一步：通过思维导图的方式列出云洱普洱茶的产品特点。第二步：根据产品的每一个特点，展开相关画面的联想，延展出产品的相关表达方式及表达场景。第三步：根据产品的相关表达方式，确定其文案输出的表现形式。根据文案的表现形式，进行文字、图片、视频的相应制作，并将制作的内容进行分类放置，形成一个名为“云洱普洱茶-文案素材准备”的素材文件夹。3.实训评价（15分钟）老师根据学生上交的作业，对学生的实训结果进行打分。老师讲解老师提醒，开始实训，并一步步操作老师收取实训成果老师评价学生听讲学生认真听讲，并按照老师的操作进行学生上交实训作业学生根据老师评价进行总结【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题明确文案写作目的课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解分析文案写作背景的方法；（2）了解分析写作目的的方法。2.技能目标（1）能够根据电子商务文案的写作要求，分析文案写作背景；（2）能够根据写作目的构思电子商务文案。3.职业素养（1）培养独立思考能力和阅读能力；（2）培养主动学习和写作的意识。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、Office办公软件。三、教学重难点教学重点：分析文案写作背景、分析写作目的；教学难点：分析写作目的。四、教学问题预测及方案问题预测：学生可能不知道实际如何根据写作目的写作电子商务文案；解决方案：在讲解知识点后，展示品牌在不同阶段发布的文案，并让学生仿写。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容。2.提问引入（15分钟）电子商务文案的写作目的就是为了促进产品销售吗？为什么要分析文案的写作背景？3.本节内容介绍（60分钟）（1）分析文案写作背景在分析文案写作背景时，可以从描述主体、写作目的、写作类型、发布平台、消费者、竞争者等方面入手。（2）分析写作目的写作目的可以分为两类，一类是以改变受众态度为目的，另一类是以促使受众行动为目的。以改变受众态度为目的若文案以促使受众行动为目的，那么文案内容需符合受众的需求、设计行动的触发点、降低行动成本、解决受众的疑虑、体现活动力度等。体现活动力度：老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题分析目标受众课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解明确受众群体的方法；（2）了解分析受众购买动机的方法；（3）了解分析受众购买心理的方法。2.技能目标（1）能够明确产品、品牌的目标受众群体，以及其消费特点；（2）能够分析受众的购买动机，并将其融入文案策划；（3）能够分析受众的购买心理，利用其购买心理写作文案。3.职业素养（1）培养心理分析能力和思考能力；（2）培养主动思考的意识和逻辑思维能力。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、Office办公软件三、教学重难点教学重点：明确受众群体、分析受众的购买动机和购买心理教学难点：分析受众的购买动机和购买心理四、教学问题预测及方案问题预测：比较理论，学生可能不易理解；解决方案：在讲解知识点的同时，展示一些动机和心理明显的文案，让学生分辨。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容。2.提问引入（15分钟）因为促销力度大而购买产品的是什么心理？你会因为广告有吸引力而购买产品吗？3.本节内容介绍（60分钟）（1）明确受众群体不同品牌甚至不同产品都有其针对的、固定的受众群体。文案创作需先明确受众群体，分析其消费特点。受众群体的不同将很大程度影响文案的写法。（2）分析受众的购买动机第一步：了解感情动机。感情动机即受众出于感情需要而引发的购买欲望，可以细分为情绪动机和情感动机两种。第二步：了解理智动机理智动机指受众对某产品有较清醒的了解和认知，在此基础上经理性抉择后产生购买意向，并做出购买行为。第三步：信任动机信任动机是基于对某企业、某品牌或某产品的信任而产生的购买动机。（3）分析受众的购买心理受众常见的购买心理包括报酬心理、从众心理、实惠心理、名人心理、求美心理、求异心理、好奇心理、习惯心理等。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题确定写作主题课时1课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解确认主题表达方式的方法；（2）掌握根据主题构建文案场景的方法。2.技能目标（1）能够明确电子商务文案合适的表达方式；（2）能够根据不同的主题构建具有吸引力的文案场景。3.职业素养（1）培养思考能力和创新思维能力；（2）培养逻辑思考能力和营销意识。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、电商平台。三、教学重难点教学重点：确认主题表达方式、根据主题构建场景；教学难点：根据主题构建场景。四、教学问题预测及方案问题预测：比较理论，学生可能不易理解；解决方案：在讲解知识点的同时，带领学生展开联想，帮助思维发散。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（5分钟）因为促销力度大而购买产品的是什么心理？你会因为广告有吸引力而购买产品吗？3.本节内容介绍（25分钟）（1）确认主题表达方式网络上有动机型的主题，也有实力型、理想型、暗示型的主题。动机型：实力型：暗示型：（2）根据主题构建场景根据归纳、总结与思考，可以确定3种不同的构建场景的方向，一种是通过生活中的事物展开联想，一种是通过产品或主题本身展开联想，最后一种是通过受众痛点展开联想。通过生活事物展开联想通过产品或主题本身展开联想通过受众痛点展开联想老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题列出文案提纲课时1课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标了解列文案提纲的方法。2.技能目标（1）能够按内容分类建立提纲；（2）能够按内容呈现顺序建立提纲。3.职业素养（1）培养逻辑思考能力；（2）培养写作能力和独立思考的能力。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、Office办公软件三、教学重难点教学重点：按内容分类建立提纲、按内容呈现顺序建立提纲教学难点：文案提纲的写作四、教学问题预测及方案问题预测：比较理论，学生可能不易理解；解决方案：在讲解知识点的同时，带领学生写作文案提纲，帮助学生理解。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（5分钟）在写作作文时，你会列框架或者提纲吗？列提纲的作用是什么？3.本节内容介绍（25分钟）（1）按内容分类建立提纲提纲是对构思的呈现，主要围绕文案主题和构思进行。（2）按内容呈现顺序建立提纲按内容呈现顺序建立提纲实则梳理了文案结构，后期写作的时候将更加方便。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题实训——策划与构思产品文案课时2课时所选教材电子商务文案写作（慕课版）教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解分析电子商务文案写作背景的方法；（2）熟悉分析受众群体的方法；（3）掌握根据主题构建场景的方法；（4）掌握列电子商务文案提纲的方法。2.技能目标（1）能够分析文案写作背景、分析受众群体；（2）能够结合用户的购买场景及动机构建可能的用户购买主题场景；（3）能够融合购买心理及场景描述，列出文案提纲。3.职业素养（1）提升创新思维能力和策划能力；（2）培养写作能力和逻辑思维能力。二、教学方法和资源教学方法：实例分析、操作和演示、同步演练、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、搜索引擎、Office办公软件、百度指数。三、教学重难点教学重点：分析文案写作背景、分析受众群体、根据主题构建场景、列出文案提纲；教学难点：根据主题构建场景、列出文案提纲。四、教学问题预测及方案问题预测：学生可能由于对产品不熟悉，不知道如何分析受众群体；解决方案：在实训前让学生熟悉产品资料，将自己代入企业或品牌的文案人员。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本次实训的目的和重要性，明确需要从产品销售的角度出发，分析云洱普洱茶的目标客户人群、宣传的目的、用户的心理、确定产品宣传文案的主题和结构，为后续产品文案的写作打好基础。。2.开展实训（60分钟）第一步：分析云洱普洱茶的相关宣传文案写作的背景。第二步：通过百度指数查看“云南普洱茶”关键词的“需求图谱”“人群分析”。第三步：结合用户的购买场景及动机构建可能的用户购买主题场景。第四步：融合上述步骤，按照文案内容呈现提纲。3.实训评价（15分钟）老师根据学生上交的作业，对学生的实训结果进行打分。老师讲解老师提醒，开始实训，并一步步操作老师收取实训成果老师评价学生听讲学生认真听讲，并按照老师的操作进行学生上交实训作业学生根据老师评价进行总结【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题选择适合的标题类型课时3课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解不同类型的文案标题。（2）熟悉不同类型文案标题的写法。2.技能目标（1）能够写作不同类型的文案标题；（2）能够在众多类型的文案标题中选出合适的类型。3.职业素养（1）培养写作能力和独立思考能力；（2）培养表达能力和网感。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、Office办公软件。三、教学重难点教学重点：直言式标题、提问式标题、新闻式标题、话题式标题、命令式标题、危机式标题、对比式标题、悬念式标题、见证书标题、盘点式标题、颂扬式标题；教学难点：危机式标题、悬念式标题、新闻式标题。四、教学问题预测及方案问题预测：标题类型过多，学生不能完全记住，另外有些标题类型类似，学生可能不能分辨；解决方案：在讲解知识点的同时，展示案例的同时让学生试着写作。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）你喜欢写作什么类型的标题？什么样的标题会吸引你点击文案？3.本节内容介绍（105分钟）（1）直言式标题直言式标题一般会直接宣告某事项或告诉受众能获得的利益或服务。（2）提问式标题提问式标题用提问的方式来引起受众的注意，包括反问、设问、疑问。（3）新闻式标题新闻式标题比较正式且更易使人信服力，主要以 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事实为主，是对近期发生的有意义的事实的阐述。（4）话题式标题话题式标题中包含有热点话题，能够吸引受众参与讨论和分享。（5）命令式标题命令式标题的第一个词一般都是明确的动词，具有祈使的意味，从而让受众感受查看文案的重要性和必要性，进而产生点击行为。（6）危机式标题危机式标题主要通过制造危机感来引发关注，使用夸张或警告的手法让受众产生某种担忧，从而吸引其关注文案内容。（7）对比式标题对比式标题指通过与同类产品相似的物等的对比来引起受众的注意。（8）悬念式标题悬念式标题通过设置悬念，利用受众的好奇心来引发其对文案的阅读兴趣。（9）见证式标题见证式标题就是以见证人的身份阐释文案内容的真实可信性，增强受众的信任感，既可是自证，也可是他证。（10）盘点式标题盘点式标题常用于技巧或经验分享类的文案。这类标题意在向受众传达可以从文案中获取的有用信息、经验或技能，所以容易受到受众的青睐。（11）颂扬式标题颂扬式标题指用正面、积极的态度，对描述主体的特征、功能进行适度、合理的称赞，以突出描述主体的优点。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲学生认真做笔记学生认真做笔记学生认真做笔记学生认真做笔记学生认真做笔记学生认真做笔记学生认真做笔记学生认真做笔记学生认真做笔记学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题结合标题写作的常用技巧撰写标题课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解标题的撰写方法；（2）掌握标题的撰写技巧；（3）牢记标题的写作误区。2.技能目标（1）能够打造优秀的文案标题；（2）能够结合标题的写作技巧撰写标题。3.职业素养（1）培养文字写作能力和写作意识；（2）培养实际操作能力和创新思维能力。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、Office办公软件三、教学重难点教学重点：明确受众的需求、塑造容易产生共鸣的场景等文案标题写作技巧，文案标题写作误区教学难点：文案标题写作的常用技巧四、教学问题预测及方案问题预测：过于理论，学生可能不好理解；解决方案：在讲解知识点的同时，带领学生试着写作，并采用分组的形式优化文案标题。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）如何将标题写得更有吸引力？什么是“标题党”，我们可以做“标题党”吗？3.本节内容介绍（60分钟）（1）撰写优秀的文案标题①明确受众的需求受众的需求主要包括物质需求和精神需求。物质需求：精神需求：②塑造容易产生共鸣的场景在文案标题中塑造容易产生共鸣的场景能快速传达品牌定位或产品价值。③借助名人效应名人效应是因名人的出现所达成的引人注意、强化事物、扩大影响的效应，或人们模仿名人的心理现象的统称。④善用网络流行语网络流行语指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，大多是由某些社会热点话题或热门事件形成，被网友广泛使用。⑤结合数字数字往往代表某种数据或结论，特别是描述总结性的数量和销量、折扣、时间、排名等数据时，使用数字更加精确，也更容易让人记住。⑥活用符号符号主要指“！”“|”“？”“【】”等符号。活用符号可以丰富文案标题的表现形式和增强感情色彩，增强文案标题的吸引力。⑦巧用修辞比喻、引用、双关、设问、对偶、拟人和夸张等修辞手法的运用不仅可以增加电子商务文案标题的吸引力和趣味性，还能使标题显得更有创意。（2）避免标题出现问题为追求吸引力，而出现的夸大其词、用词不当、标题过长等问题都是文案标题的写作误区。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲，并做好笔记学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题实训——撰写文案标题课时2课时所选教材电子商务文案写作（慕课版）教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解不同类型文案标题的写作方法；（2）掌握电子商务文案的写作技巧。2.技能目标（1）能够仿写优质的电子商务文案标题；（2）能够结合电子商务文案写作技巧编写标题。3.职业素养（1）提升创新思维能力和表达能力；（2）培养写作能力和逻辑思维能力。二、教学方法和资源教学方法：实例分析、操作和演示、同步演练、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、Office办公软件、百度搜索引擎。三、教学重难点教学重点：不同类型文案标题的写作方法、文案标题写作技巧的运用；教学难点：文案标题写作技巧的运用。四、教学问题预测及方案问题预测：可能会存在“标题党”行为；解决方案：提醒学生文案标题的写作误区。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本次实训的目的和重要性，明确需要配合产品的上新与中秋、国庆的双节优惠活动为推广文案撰写多个有吸引力的标题，文案标题需体现推广主题，并充分调动受众参与的积极性。2.开展实训（60分钟）第一步：在百度搜索文本框中输入“云南普洱茶”+“中秋”或者“国庆”+“促销”，收集十个较为优质的标题。第二步：按照产品的特点、用户的需求及多种不同类型仿写标题。3.实训评价（15分钟）老师根据学生上交的作业，对学生的实训结果进行打分。老师讲解老师提醒，开始实训，并一步步操作老师收取实训成果老师评价学生听讲学生认真听讲，并按照老师的操作进行学生上交实训作业学生根据老师评价进行总结【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题突出文案正文特色课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解不同表现形式的正文；（2）掌握正文的结构类型；（3）掌握正文的写作技巧。2.技能目标（1）能够写出不同表现形式的正文；（2）能够运用正文的写作技巧设计内容。3.职业素养（1）培养文字写作能力和写作意识；（2）培养实际操作能力和创新思维能力。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、Office办公软件。三、教学重难点教学重点：正文的不同表现形式、正文的写作结构、正文的写作技巧；教学难点：正文的写作结构。四、教学问题预测及方案问题预测：过于理论，学生可能不好理解；解决方案：在讲解知识点的同时，带领学生试着写作，并采用分组的形式优化文案正文。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）如何提高正文的吸引力？如何利用开头让受众继续读下去？3.本节内容介绍（60分钟）（1）确定正文的不同表现形式文案正文的表现形式多样，既有图片式的，也有文字式和视频式的。图片式视频式（2）选择正文的结构类型①递进式递进式是指按照事物或事理的发展规律以及逻辑关系，一层一层地安排组织材料的写作方式。②总分式总分式结构一般先总结或总起全文，点明主题，然后再分层、分点叙述，呈现出一个发散的结构。③并列式并列式结构一般是从描述主体的各方面特征入手，不分先后顺序和主次，各部分并列平行地叙述事件、说明事物，且各组成部分间相互独立、关系平等。④穿插回放式穿插回放式结构一般以某物或思想情感为线索，通过插叙、倒叙的方式叙述内容，具有超越时空、内容灵活等特点。⑤直言式直言式结构一般直接表述文案主题，如产品的好处、要宣告的事项、想表达的理念或受众能获得的好处等，不拐弯抹角或故弄玄虚。⑥三段式三段式结构由新闻学中的“倒三角”写法发展而来，这种结构比较适合长文案，主要分为三段（部分）。（3）运用正文的写作技巧设计内容①直奔主题②让利受众③符合受众需求④输出价值性内容⑤展现幽默老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题选择合适的正文开头写作方法课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解正文开头的写作方法；（2）掌握不同正文开头的类型。2.技能目标（1）能够写出不同类型的正文开头；（2）能够根据文案大纲，选择合适的开头写法。3.职业素养（1）培养文字写作能力和写作意识；（2）培养实际操作能力和创新思维能力。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、Office办公软件。三、教学重难点教学重点：直言开头、故事开头、悬念开头、名言开头、提问开头、修辞开头、利益开头、独白开头、热点开头、结论开头；教学难点：故事开头、悬念开头。四、教学问题预测及方案问题预测：过于理论，学生可能不好理解；解决方案：在讲解知识点的同时，带领学生试着写作，并采用分组的形式优化文案正文。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）什么样的开头能够吸引力？如何利用开头让受众继续读下去？3.本节内容介绍（60分钟）（1）直言开头直言开头即开头直截了当，直奔主题。（2）故事开头作为文案正文开头的故事，既可以是蕴含哲理的小故事，也可以是与文案主题有关的虚构的故事。（3）悬念开头制造悬念的方法包括截取戏剧化场面进行描述、利用情感或八卦心理等，充分勾起受众的好奇心和探索欲。（4）名言开头名言开头即在文案开头精心设计一则短小而精练、扣题又意蕴丰厚的句子，或使用名人名言、谚语或诗词等句子，来引领文案的内容，凸显文案的主旨及情感。（5）提问开头以提问开头的好处就是可以通过提问题的方式自然而然地引入文案的主题，不仅能引起受众的思考，还能使文案主旨鲜明、中心突出。（6）修辞开头（7）利益开头（8）独白开头独白指通过人物的自思、自语等内心表白，揭示人物隐秘的内心世界。文案开头采用独白，剖析情感，容易给受众以情真意切、发自肺腑的印象，引起受众的共鸣。（9）热点开头热点即近期讨论度很高的话题，例如，一些已经发生的新闻事件，一些即将到来的节日等。（10）结论开头结论开头即在文案开头先得出结论。这类文案一般会在正文的后续内容中对开头的结论进行论证。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真做笔记学生认真做笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题设计正文结尾课时2课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解正文结尾的写作方法；（2）掌握不同正文结尾的类型。2.技能目标（1）能够写出不同类型的正文结尾；（2）能够根据正文内容，选择合适的结尾写法。3.职业素养（1）培养文字写作能力和写作意识；（2）培养实际操作能力和创新思维能力。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、Office办公软件。三、教学重难点教学重点：点题式结尾、互动式结尾、自然结尾、“神转折”结尾、佳句结尾、引导结尾、抒情议论式结尾、首尾呼应式结尾；教学难点：“神转折”结尾、首尾呼应式结尾。四、教学问题预测及方案问题预测：过于理论，学生可能不好理解；解决方案：在讲解知识点的同时，带领学生试着写作，并采用分组的形式优化文案正文结尾。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（15分钟）什么样的结尾有吸引力？如何利用结尾让受众做出行动？3.本节内容介绍（60分钟）（1）点题式结尾点题式结尾就是在文末总结全文，点明中心。有的文案在开头和中间部分只对有关问题进行阐述和分析，简单叙述过程，到结尾时，才将点明意图。（2）互动式结尾在结尾设置话题，吸引受众参与。其一般采用提问方式，引发受众的思考及提高他们的参与度。（3）自然结尾自然结尾指根据文案的描述自然而然地结束。（4）“神转折”结尾“神转折”结尾就是用出其不意的逻辑思维，在文案末尾设计一个与前文形成奇怪逻辑关系的结尾的写作方式。（5）佳句结尾佳句结尾指在文案末尾以一段充满哲理的句子结尾。（6）引导结尾引导式结尾即在结尾诱导受众产生转发、点赞、收藏、留言、点击链接了解产品详情、关注、购买等具体行动的结尾方式。（7）抒情议论式结尾以抒情议论的方式结尾，即创作者通过以情动人的写作手法，激起消费者内心的情感波澜，并引起共鸣。（8）首尾呼应式结尾首尾呼应指结尾和文案的标题或开头相互照应的写法，其可使文案的结构条理清晰。老师介绍本节学习的知识点，并板书老师提问老师发布任务老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点老师讲解知识点学生接收学生回答学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记学生认真听讲，并做好笔记【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题实训——撰写一篇完整的推广文案课时2课时所选教材电子商务文案写作（慕课版）教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解文案标题的写作方法；（2）掌握文案开头的写作方法；（3）掌握文案正文的写作方法。2.技能目标（1）能够写作一篇具有吸引力的推广文案；（2）能够根据产品或品牌的特点写作具有针对性的文案。3.职业素养（1）提升写作能力和策划能力；（2）培养文字表达能力和学习的主动性。二、教学方法和资源教学方法：实例分析、操作和演示、同步演练、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、Office办公软件、百度搜索引擎。三、教学重难点教学重点：文案标题的写作、文案开头的写作、文案正文的写作、文案结尾的写作；教学难点：文案标题的写作、文案正文的写作。四、教学问题预测及方案问题预测：部分学生可能存在套模板的现象，即直接套用知识点的内容；解决方案：利用头脑风暴法，采用小组的形式发散用户思维。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本次实训的目的和重要性，明确需要根据产品的特点，结合中秋、国庆双节的优惠活动，通过实训四的文案结构，对标题、正文、开头和结尾分别进行设计，撰写一篇完整的推广文案。2.开展实训（60分钟）第一步：梳理思路并撰写标题。考虑本次的写作受众对象、对方的偏好、活动与受众的相关利益，根据目标受众人群定位文案内容，并根据内容撰写标题。第二步：确定文案的正文结构。要求充分了解结构的特点，并阐述使用该结构搭建正文的大体思路。第三步：撰写文案开头。节假日一直是人们关注的热点，文案开头可从节日礼品选择开头，引出产品。第四步：撰写文案正文。根据文案提纲内容扩展正文内容。第五步：结尾再次点明主题，传递祝福。第六步：完成整篇文案的设计，将开头、正文、结尾进行拼接，查看并优化文案。3.实训评价（15分钟）老师根据学生上交的作业，对学生的实训结果进行打分。老师讲解老师提醒，开始实训，并一步步操作老师收取实训成果老师评价学生听讲学生认真听讲，并按照老师的操作进行学生上交实训作业学生根据老师评价进行总结【课后作业】（5分钟）1.本小节学习体会2.下一堂课的预习布置作业完成作业六、课后教学反思（教师填写）电子教案任课教师专业日期年月日教学课题了解产品并提炼卖点课时1课时所选教材《电子商务文案写作（慕课版）》教学班级一、教学目标1.知识目标（1）了解提炼产品卖点的方法；（2）掌握展现产品卖点的方法。2.技能目标（1）能够提炼出不同产品的卖点；（2）能够选择一种合适的展现产品卖点的方法。3.职业素养（1）培养实际操作能力和创新思维能力；（2）培养逻辑思维能力和网感。二、教学方法与资源教学方法：讲授法、案例分析法、分组学习法；教学资源（媒体和平台）：一体化教室、外网、Office办公软件、电商平台。三、教学重难点教学重点：FAB法则、产品属性提炼法、展现产品卖点的方法；教学难点：FAB法则。四、教学问题预测及方案问题预测：过于理论，学生可能不知道怎么入手；解决方案：在讲解知识点的同时，带领学生提炼产品卖点，并在电商平台中寻找一些展现卖点的方法。五、教学结构流程设计教学过程教师活动学生活动【课前准备】（5分钟）1.课前三件事：点名；检查卫生和物品摆放；检查学生精神状态；2.安全教育考勤检查卫生清点学生人数问好卫生整理准备书本上交手机【教学实施】1.教学导入（5分钟）介绍本节将要学习的内容2.提问引入（5分钟）什么样的卖点会吸引你购买产品？你是否见过比较吸引你的详情页文案，是如何展现卖点的？3.本节内容介绍（25分钟）（1）采用