外研版（小学三起）三
年级
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英语上册M9U1教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教材分析第一单元的课文情境是Sam拿着相册向Lingling介绍自己的家人。本单元的主题是学会介绍家人。由于是指着照片进行介绍，所以使用“Thisis...”的结构。但在最后一幅图中，指着的是远处的弟弟Tom，所以使用“Thatis...”的结构进行表述。需要掌握的句型为：Thisismyfather/mother...课时教学目标语言知识目标：词汇：mother,father,sister,brother,she(she’s=sheis),grandpa,grandma,that’s=thatis,me句型：Thisismyfather/mother...语言技能目标：能正确运用“Thisis...”句型介绍家人。情感态度目标：鼓励学生积极运用所学知识，与人交流，增强家庭意识。教学重点与难点教学重点：1.熟练掌握家庭成员的称呼。2.能正确运用“Thisis...”句型介绍家人。教学难点：分清that’s和this’s的用法。句型Thisis...和Isthis...?的转换。教学辅助单词卡片、
课件
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、课文动画、点读笔教学策略教学对象为三年级学生。经过一段时间的学习，学生掌握了一定的英语语感和学习方法。该单元是让学生学会介绍家人。这是日常生活中使用频率较高的表达。因此，在对学生和文本进行分析的基础上，尽可能多给学生创造机会实践和操练英语，让学生从自己的生活出发，发自内心地用英语进行表达。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动一、热身和导入（5分钟）（1）热身环节：复习上一模块的歌曲。（2）教师播放活动1的动画视频，让学生找出里面关于家人的表达。再次播放视频，让学生跟读和模仿。（3）学习完活动1后，利用Panpan一家的照片学习“father,mother,sister,brother”的发音。并在教学时初步使用“Thisis...”结构进行渗透。（1）复习歌曲。认真观看视频，找出家人的表达。学习新单词。歌曲可以调动学生情绪，创造良好的课堂氛围。让学生学会观察和搜集关键信息。本单元的家庭成员称呼较多，先学习一部分，减轻学习难度。二、呈现（15分钟）（1）教师在课件上展示Sam一家的照片，让学生使用句型“Thisis...”进行课前猜测。接着播放活动2的动画视频。让学生找出
答案
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。（2）再次播放课文视频或录音，请学生跟读和模仿课文。再进行小组朗读。（3）利用课件上面的图片与师生距离的远近，进行this和that的复习。（4）完成活动3：Listenandsay.通过课文图片进行介绍。观察图片，大胆猜测，并在观看视频过程中寻找答案。跟读和朗读课文。复习this和that的用法。运用句型介绍图片。课前猜测帮助学生学会观察和思考。学会模仿和朗读是听说技能的基本要求。新旧知识的结合，让学生理解不同的使用方法。利用图片进行巩固和复习。三、操练（5分钟）教师准备三到四张人物、动物或者动画人物的全家福，让学生小组自由选择进行介绍。小组成员每人至少介绍一位家庭成员以完成小组活动。四位小组成员组成一个家庭。通过表演让全班同学猜测每位成员的家庭角色。过程中使用“Thisis...”结构进行描述。教师通过课件展示“FamilyTree”，让学生巩固家庭成员之间的关系，同时可以让学生关注构词法进行
总结
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归纳。小组成员合作进行介绍。通过人物特征的表演进行猜测竞赛。完成课件上的“FamilyTree”，并学会制作自己的家庭树。图片和句子的辅助能让学生更好地运用句型。鼓励学生利用身边物品进行对话。让学生能把所学知识真实地运用到生活中。通过游戏竞赛环节，调动学生的学习热情，全班互动，巩固所学内容，营造良好的英语学习氛围。ClassroomAssessment把全班分成四个大组，表现好的小组成员可以为小组赢得星星作为奖励。课堂结束的时候评选冠亚季军。家庭作业：（1）朗读课文。（2）设计自己的家庭树。
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