山东省济南市2021-2022学年高三下学期第二次模拟历史试题【含答案】

绝密★启用并使用完毕前2022年4月高考模拟考试历史试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.《左传》记载：公元前605年郑国大夫子公参加国君的宴会，正值食用罕见的鼋（大甲鱼，楚人奉献）汤，郑灵公赐大夫食用，独“子公弗与也”“子公怒，染指于鼎，尝之而出。公怒，欲杀子公”。当年夏天，子公“弑灵公”。在上述事件中A.楚国起了推波助澜的作用B.记载者冲破了传统价值观念C.传统宗法 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 失去了功能D.君臣都存在一定的失礼行为2.据廖伯源《昌邑王废黜考》记载，自武帝崩后霍光专权十余年，昌邑王刘贺继位后亲信昌邑旧臣，在位二十七日，遣使者“持节诏诸官署征发，凡千一百二十七事”，霍光遂废刘贺。这说明刘贺被废主要是由于A.继位之事违背宗法传统B.与权臣的权力斗争失败C.诸侯国的势力再度膨胀D.个人在位期间昏庸无道3.南宋文学家洪迈在《容斋随笔》中曾感叹：“唐人歌诗，其于先世及当时事，直辞咏寄，略无避隐。”即使那些“非外间所应知”的宫闱秘闻，诗人“反复极言”，“上之人亦不以为罪”,“今之诗人”则绝不敢如此。这客观上反映出唐代A.文化气派的宏大B.平民社会逐渐形成C.社会控制的松弛D.儒学正统受到挑战4.《宋史》等官方资料显示，无论是北宋还是南宋每户家庭的平均人口数都低的出奇。其中数字最高的是天圣元年（1023年），每户平均人口数是2.57；最低的是元丰三年（1080年），竟然只有1.42。对此合理的解释是宋代A.人口出生率偏低B.社会矛盾异常尖锐C.主要统计赋役人口D.对户籍管理的松弛5.乾隆年间清廷编修的《清史列传》中，把曾经为清朝立下汗马功劳的明朝降臣均编入了《贰臣传》，把史可法等当初誓死抵抗清军的前明官员列为忠臣。此举意在A.重新审定明朝降臣的历史贡献B.强化传统观念维护专制统治C.为本朝修史确立新的指导思想D.重新确立程朱理学的正统地位6.太平天国时期，贡生沈梓在日记中说：“徐抚军（指曾任江苏巡抚的徐有壬）合两浙官员禁除赌匪，穷年累月而不得，而伪忠王以一土寇之号令一朝灭之而肃清。”吴江人柳兆薰在其日记也称：“长毛往来，市人不惊。”这说明A.民众对清政府统治的失望B.太平天国社会治理取得成效C.二人都认同太平天国政权D.太平天国重视发展商品经济7.1905年，《时事画报》报道：“丈夫和小妾对于女儿是否需要缠足的事情意见相左，丈夫认为：如今风气1已开，不应再自寻苦恼。而妾则认为丈夫偏心，为嫡女缠足而自己的女儿则不让缠足，被丈夫谴责后自寻短见”。这反映出A.尊孔复古思想大行其道B.废止缠足已被民众接受C.民主共和观念深入人心D.社会转型面临较大阻力8.1934年，《红色中华》报道苏区妇女情况：“以前女人是被男人管的，现在我们女人都不受男人的管理……以前女人不能在外面做事，现在我们女人都热烈地参加革命工作……由此可知，当时A.劳动妇女获得全面解放B.民众的抗战意识较强C.革命的群众基础在扩大D.民主联合政府已建立9.图1为1949年定稿的中国人民政治协商会议会徽。设计者张仃、周令钊的图稿说明为：红星表示无产阶级领导；齿轮、嘉禾表示工农联盟为基础；四面红旗表示工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级的大联合；地图表示新中国，背景光芒四射。这一设计鲜明的反映出A.人民民主与社会主义的原则B.中国各民主阶级大团结的精神C.中国已基本实现了国家统一D.中国的民族民主革命宣告胜利10.表1为中国共产党两次会议公报的内容节编，这反映出两次会议都A.主张建立中国特色社会主义B.强调市场在经济建设中的决定作用C.发出了根本性体制变革的时代强音D.有利于中国的社会主义现代化建设11.图2为世界古代文明史中三部基于神话传说而撰写的长篇英雄史诗巨著。这些著作反映A.古代文明呈现多元一体特征B.历史认知具有明显的时代性C.古代文明带有明显宗教色彩D.各地的交流推动文化的趋同12.亚瑟王传说是公元5世纪时的英格兰国王，他是否真实存在过，至今尚有争议。但他的事迹在12世纪2以后被吟游诗人不断地传颂，其中公认的集大成作品为15世纪的《亚瑟王之死》，在这些作品中他被塑造为统一不列颠群岛的具有骑士精神的完美君主。这一现象A.反映了英国人民强化王权的愿望B.体现资产阶级的时代诉求C.适应了民族国家意识形成的需要D.深受文艺复兴运动的影响13.18世纪以前的英国社会在安于现状中停滞不前，人们普遍认为个人命运几乎是父辈的翻版，与自己的奋斗并无多少必然联系；18世纪时这种状态被打破，社会各阶层都加入到追求财富的行列中，他们认为凭借努力可以过和自己父辈完全不同的生活，甚至可以成为高不可攀的贵族。这一变化反映出A.工业革命促进社会结构的变动B.自由主义经济思想成为共识C.经济发展影响了文化价值追求D.民主政治冲击传统社会秩序14.表2是1928-1937年苏联工业总产值及重要工业品在世界上所处的位次。这可以用来说明当时苏联A.国民经济发展严重不平衡B.斯大林体制弊端初露端倪C.经济危机造成的破坏较小D. 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 经济具有一定优越性15.1961年，美国总统肯尼迪提出一个针对拉美地区的“争取进步联盟”计划，其基本内容是由拉美各国执行一个由美国出钱援助的“十年发展计划”，实现三大目标：促进拉美地区经济文化发展，实现民主政治和满足人民需要。这一计划旨在A.抵制不结盟运动的发展B.阻止拉美地区民族民主运动C.助推拉美国家经济增长D.加强美国对拉美地区的控制二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.(13分）钱穆曾说：“一段历史的背后，必有一番精神，这一番精神，可以表现在一人或某几人身上。”阅读材料，回答问题。材料一史籍中的杭州人内容来源一在棲霞岑西，祀明杭州前卫指挥陈善道、吴懋宣，[明]陈善等撰万历《杭州府甲冠带总旗张儒；海宁卫指挥满朝、采炼、马呈图，千志》3户王继隆……一在棲霞岑东，改凤林寺为之，祀明游击将军宗礼；都指挥邵异；指挥佥事姚泓；赠指挥佥事于岳。皆以倭变阵亡柘林三里桥等处。明代杭州人在科举考试中每县平均状元数相当于全据[清]《郑沄修等撰杭州府国每县（或卫）平均状元数的约18.32倍；杭州府附志》等乙郭每县进士平均数相当于全国每县（或卫）进士平均数的约10.7倍；每县会元之平均数相当于全国平均水平的27.5倍。载国子监生陈璋，钱塘人何伦、柴望、徐琦等多人事据[明]徐象梅《两浙明贤录》迹。“天性纯孝”“天性孝友”“为人明敏有断，务持等丙大体，时论颇重之”“清介持正”“清廉自持”“质任自然，不为矫饰，而言动必依于理”等赞誉之词屡见不鲜。材料二1601年利玛窦来到北京，带来了世界地图。李之藻（杭州人）接触此图后，为其征服，不仅研究之“孜孜尽年不舍”，而且“歉前刻之隘狭，未尽西来原图什一，谋更恢广之”，从而促使利玛窦再对原图进行增改，对中国人地理知识的进步，作出了贡献。——据[清]张廷玉等撰《明史》等（1）根据材料一，概括杭州人所具备的优秀品质并简析其成因。(9分）（2）对于明代杭州人形象的研究，应如何看待材料二的价值？(4分）17.(14分）阅读材料，回答问题。民国初期公民教育材料辛亥革命后，公民概念和公民权利的法律规定才开始在中国产生。1912年颁布的《中华民国临时约法》第一次以法律形式对公民权利作出规定。近代公民教育思想发展的早期尚未明确提出公民教育的思想，而主要体现为以培养公民道德为核心的中西融合的德育观。在学习借鉴西方公民教育之初，不少学者强调“德国公民教育之思想，不可完全移植于我国”。商务印书馆和《中华教育界》等民间社会机构发表西方公民教育著作文章，顺应时代要求，自觉承担推动公民教育的重任。朱元善于1916年提出，“教育之方针自当以新国家之本质为主眼，而置重于共和立宪国民之养成”，“非实施公民教育不可”。随着西方公民教育思想不断传入中国，不少教育界人士开始明确提出实施公民教育的主张，早期以公民道德为核心的教育思想演变成为以“公民资格”为主题的公民教育思想。人们提倡将民主共和精神的培养作为公民教育目标模式构建的基础，使公民教育范围扩展到社会公共生活领域。——摘编自朱小蔓、冯秀军《中国公民教育发展观脉络探析》指出民国初期公民教育的特点并作出合理的历史解释。(14分）18.(14分）阅读材料，回答问题。中法关系材料甲1949年12月28日，法国总统奥里奥尔表示：“我认为这件事（承认新中4国）是不可避免的，不能等人家来逼着我们承认。”然而，美国国务卿艾奇逊表示：“美国国务院坚决反对法国承认共产党中国的想法。”当时法国在经济和军事上对美国严重依赖，遂决定暂时放弃对承认新中国的考虑。——摘编自黄庆华《中法建交始末——20世纪40~60年代的中法关系》1964年法国总统戴高乐冲破重重阻力，决定同中华人民共和国建立大使级外交关系，而法方这一愿望也得到了中国的积极回应。在双方共同努力和积极推动下，1964乙年1月中法正式建交，轰动世界，法国成为第一个与新中国建乙立正式外交关系的西方大国。——据沈孝泉《中法建交50年：在大国关系中发挥示范和引领作用》评述20世纪五六十年代中法关系的变化。(14分）19.(14分）阅读材料，回答问题。停战车厢材料在巴黎东北部的贡比涅森林停着一节编号为“2419D”的车厢，这节车厢极富传奇色彩。据说它曾是拿破仑三世的御用车厢，但1870年9月拿破仑三世在与普鲁士的色当战役中战败被俘，成为法国历史上最屈辱的一幕。1918年11月11日，法军最高司令福煦元帅作为战胜国的代表，在这节车厢中与德国代表签订了停战 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。之后它正式以“停战车厢”之名，进入象征法国军威与战功的荣军院，接受人们的致敬。而在1940年6月21日，这节车厢又被德国人从博物馆里拉出来，做为法国停战投降文件的签署地，并被当作战利品运回德国，变成德国民众瞻仰的“爱国主义景点”，直到德国战败前夕被战火焚毁。1950年9月，法国政府将一节与“2419D”号车厢同一生产批次的车厢，布置成“停战车厢”原来的模样，重置于贡比涅森林。与此同时，“舒曼计划”开启了西欧以煤钢联营为序幕的经济、政治合作进程。此后针对这节“停战车厢”的纪念，则更多地反映了人们对战争的追忆与反思，对过往的包容和理性。2018年11月10日，法国总统马克龙与德国总理默克尔在“停战车厢”前共同参加了一战停战百年的纪念活动，携手跨越历史恩怨，开创了合作的新篇。——摘编自江天岳《贡比涅森林“停战空地”历史文化聚落的形成》根据材料并结合所学知识，以“停战车厢与法德关系”为题写一则历史短文。(14分）（要求：表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰。)5济南市高三模拟考试历史试题参考答案及评分细则2022.5.4一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.D2.B3.A4.C5.B6.B7.D8.C9.B10.D11.B12.C13.C14.D15.D二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.（13分）(1)优秀品质：富于爱国情怀；重视教育，好学上进；注重品德修养。（每个角度1分，共3分）成因：明代杭州作为抗倭前线，杭州人的斗争事关国家安危；（2分）杭州地区经济发达，为文化教育事业发展创造了条件；（2分）宋代以来，杭州作为南方政治、经济、文化重镇，历史文化传统浓厚。（2分）（若分别从理学影响加深、科举制的发展、经济中心南移等角度作答，每角度最多得1分）(2）材料二主要出自正史，对于认识以李之藻为代表的杭州人敏于接受域外先进知识的优秀品质，具有较高的价值；（2分）（若仅答出“正史”或“较高价值”只得1分；若答“为更全面了解杭州人形象具有较高史料价值，或提供了一个新的视角”可得2分）；但这仅是个例，还要与其他史料配合使用。（2分）17.（14分）特点：将西方公民教育思想与中国式公民教育紧密结合；由政府倡导，民间力量参与；具有明显的民主共和主义色彩（或：公民教育出现时间较晚，公民教育范围扩大到社会公共生活领域，公民教师目标从道德核心到公民资格，以法律形式保障，受西方公民教育影响等）。（概述历史特点，任答其中一点得2分，共4分）解释：辛亥革命推翻了封建帝制，民主共和观念逐渐深入人心；新文化运动解放了人们的思想；民族工业的发展，资产阶级力量的增强；“西学东渐”的不断深化。（分析历史成因，任答其中一点得2分，共6分）民国初期公民教育是民主思想和民主政治发展的产物。它有利于破除传统的臣民观念，提高人们的公民意识和对国家的责任感；激发国人对民主、自由、平等的向往，对反封建斗争以及民主制度的建立具有重要进步意义。（阐述历史认识或评价，任答其中一点得2分，共4分）18.（14分）20世纪50年代，法国暂时放弃承认新中国。（1分）二战结束后，“冷战”格局逐步形成，以美国为首的资本主义国家敌视社会主义国家；法国受二战破坏，实力大幅下降，在经济和军事上严重依赖美国；新中国成立初期，奉行“一边倒”政策，加入以苏联为首的社会主义阵营。（分别从中、外角度作答，每一角度得2分，共4分）20世纪60年代，中法顺利建交。（1分）美苏争霸、第三世界崛起，多极化趋势开始出现；中苏关系恶化，中国迫切需要扩大国际影响力；欧洲走向联合，法国经济实力增强，对外谋求独立自主的外交立场，力求在国际事务中发挥法国的影响和作用；中法建交符合两国国家利益需求。（分别从中、外角度作答，每一角度得2分，共4分）中法关系的变化是二战后国际关系格局的逐渐演化和中法推行独立自主外交政策的必然结果。中法关系的改善，提高了中法两国的国际地位，冲击了两极格局；有助于打破美国对中国长期的政治孤立和经济封锁，是新中国成立初期一项重大的外交胜利。（分析历史认识或影响，从任一角度作答即得2分，共4分）（“变化”若采取综合作答方式，并能进行准确概括也得2分）19.（14分）二战前，“停战车厢”是法德两国对抗与复仇的象征；二战后则成为法德和解与合作的象征。（只要能6点出主题，且能准且能准确概括停战车厢在不同时期的象征意义得2分，若不能准确概括法德关系演变特点仅得1分）20世纪上半期，因为资本主义政治经济发展的不平衡，加之普法战争埋下了仇恨的种子，两国之间在争夺欧洲大陆霸权与世界殖民地上存在严重矛盾；极端民族主义及法西斯主义的泛滥导致法德之间的长期仇视和战争。这使欧洲长期处于动荡之中，给法德和欧洲带来深重的灾难和巨大的破坏。（阐述历史原因或影响，只要能从两个角度作答，每一角度2分，共4分）二战后，法德两国的实力都受到严重削弱；欧洲为中心的国际格局被两极格局所取代，法德受到美国的控制和苏联的威胁；两国为促进经济的发展、提高国际地位，在反思历史、吸收两次世界大战教训的基础上，逐渐消除隔阂，走上了和解、合作之路。法德的和解促进了法德和欧洲经济的发展；推动了欧洲一体化的进程；冲击了两极格局，推动世界多极化趋势的发展；为当今各国处理历史与发展问题提供了借鉴。（阐述历史原因或影响，只要能从三个角度作答，每一角度2分，共6分）法德从战争、仇恨到和解、合作，是国际形势和两国根本利益决定的。同时法德关系的演变也警示我们战争与对抗必然导致两败俱伤，建立合理公正的国际秩序，和平与合作才能共享繁荣。（总结结论，只要能指出法德关系演变对当今国际关系的借鉴意义即可得2分）7