五年级下册语文课件部编版军神

五年级下册语文课件部编版军神小学语文五年级下册课件（部编版）语文五年级下册第四单元11军神一、读题质疑，导情导标。揭题谁来读课题？交流刚看到课题时，你不禁产生了哪些问题？例如：（1）军神指谁？（2）军神是什么意思？（3）刘伯承是一位军人，为什么称他为军神？（4）“人”怎会成为“神”呢？导入研读刘伯承是一位军人，为什么称他是军神呢？二、读对话，读感悟感知内容（1）打开课本，自由朗读1—6自然段，（2）读书点评，（3）第二句，谁也能这样读准确读流畅？（4）病人找著名的外科医生沃克先生治眼睛，沃克医生怎么说？病人说：“邮局职员。”沃克医生是怎样说的...

小学语文五年级下册课件（部编版）语文五年级下册第四单元11军神一、读题质疑，导情导标。揭题谁来读课题？交流刚看到课题时，你不禁产生了哪些问题？例如：（1）军神指谁？（2）军神是什么意思？（3）刘伯承是一位军人，为什么称他为军神？（4）“人”怎会成为“神”呢？导入研读刘伯承是一位军人，为什么称他是军神呢？二、读对话，读感悟感知内容（1）打开课本，自由朗读1—6自然段，（2）读书点评，（3）第二句，谁也能这样读准确读流畅？（4）病人找著名的外科医生沃克先生治眼睛，沃克医生怎么说？病人说：“邮局职员。”沃克医生是怎样说的？（1）沃克医生说，“你是军人！”“这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”沃克医生的这段话该怎么来读？从医生果断的话语中，你体会到了什么？医生断定伤员是位军人，因为他虽然伤势很重，但依然十分镇定。3.这几段话中还有哪些语言也能感受到军人伤势虽重，但很镇定？（1）“头缠绷带”：可引导学生联系刚才故事介绍和生活所见，感受伤势很重。（2）伤势这么重，不是别人担架抬进来的，而是自己走进来的，表现十分镇定、勇敢。4.再读读年轻人对沃克医生的对话，这番话该怎么读呢？5.读到这儿，你想对这位军人说些什么呢？敬佩6.回读感受三、角色体验1.即将要面临手术，这位年轻军人又是怎样做的呢？这几段话是写年轻人和沃克医生为了什么在争论？2.角色体验：同桌分角色朗读，一个读有关军人的语句，一个扮演沃克医生，互相听说评论，分析同桌的朗读像不像课文中所写的那样？3.感受年轻军人态度坚决，话语诚恳又有些担心；感受沃克医生的劝说语重心长4.听了沃克医生的话，你知道了什么？5.年轻人说：“试试看吧。”指读评议：语气坚定，态度坚决。评中读悟。6.从他坚定的话语和果敢的行动中，你知道此时年轻人是怎样想的？7. 小结：你佩服这位年轻军人吗？佩服他什么？忍痛苦，意志坚。8.整体回读所学自然段。四、学习小结1.通过今天的学习你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！2.默读三、四自然段，谈谈你的感悟。

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分类：小学语文

上传时间：2022-12-21

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